中班绘本教案语言.docx

中班绘本教案语言篇一:中班绘本教案活动目标:1、通过想象、猜测、讲述,发展语言表达能力和想象力。2、仔细观察动物的咬痕,学习角色间的对话,能用重复句式复述故事。3、体会故事角色的情感变化,感受活动的乐趣;感受故事的有趣,幽默的情节。活动准备:PPT、动物图片活动过程:一、出示课件,引起幼儿欣赏兴趣。,观察大饼。师:小朋友这是什么?这是一块怎样的大饼?这块大大的、圆圆的大饼会是谁做的?,引出问题。师:小猪做了一块很大的饼,累的睡着了。当他醒来一看,发现了什么?二、观看课件,欣赏绘本,了解故事主要内容。,以"牙印"为线索,理解故事内容。(1)小猪问小鸟:是你咬了我的大饼吗?小鸟说:不是我,你看,啊呜。师:是小鸟咬的第一口大饼吗?为什么?为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢?(2)小猪又去问谁啦?他会怎么问呢?小兔子会怎么回答?,通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。(1)小猪很着急,他找到了三个动物,是谁?(出示图片)想一想小猪会怎么问?小动物又会怎么回答?(2)幼儿相互讨论。(3)师:小猪问了谁?他是怎么问的?是不是狐狸咬的?为什么?(4)师:小猪接来下又去问谁了?鳄鱼的牙齿是什么样子的?那是它咬的吗?(5)师:最后小猪去问了谁?河马是怎么做的?我们一起来学学河马的动作。大饼怎么了?为什么大饼会被咬掉一大半?(6)这么大的大饼,只剩下一点点了,小猪的心情会是怎么样的?它会怎么想?最后小猪饿得肚子咕咕叫,啊呜,她也在大饼上咬了一口。"吧唧吧唧",它一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼?(7)小朋友,你们知道是谁咬了大饼吗?为什么?三、完整倾听故事,感受故事幽默的情节。故事的名字是什么?四、活动延伸:玩游戏,体验游戏的快乐。教师介绍活动材料,幼儿自主结伴、快乐游戏。反思《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征,整个故事内容贴近幼儿的生活经验,就好像那只小猪就生活我们身边一样。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本,根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理,教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念,将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中,并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体,围绕故事情节而展开,足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。活动中也存在着一些不足之处:对于该文本我还是理解的不够深入与透彻,对于剖析文本角色的内心把握的很不到位,所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿,因此与幼儿的互动不是很好,整节活动显得很平,幼儿情绪也不是很高。另外在出示第一个动物朋友小鸟时,教师还可以让幼儿充分发挥想象,让孩子说说还有什么动物的嘴巴是三角形的……这样整个活动会更生动。篇二:中班语言课《猜猜我有多爱你》教案《猜猜我有多爱你》——中班语言活动教学目标:,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。,体验母子和母女之情。3孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。:绘本、:星空、大海、围巾教学过程一、预备活动活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲带来的快乐。二、,能说说你们爱谁吗?有多爱?(引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度):《猜猜我有多爱你》:这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个“爱”字你一定要认识!三、阅读图书(PPT)?:晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要她听自己说话。他对妈妈说:“妈妈,猜猜我有多爱你?”妈妈说:“这我可猜不出来。”小兔子把手张开,张到无法再张开说:“妈妈,我爱你有这么多。”妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”小兔子一看,哦,真多啊!(教师提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?——用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多!谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?——因为她爱妈妈)小兔子说:“我爱你一直到我的手指头。”妈妈说:“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看:“啊!真高啊!”小兔又在原地拼命地跳说:“我跳得有多高,我就有多爱你!”妈妈说:“我跳得有多高,我就有多爱你!”(教师提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?①跳的方法。边跳边说:“我跳得有多高,我就有多爱你。”②举手指头的方法。说:“我爱你一直到我的手指头。)”小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:“妈