中班语音故事《马戏团来了》教案.docx

中班语音故事《马戏团来了》教案篇一:中班语言活动教案寓言故事中班语言活动教案寓言故事《大狮子和小老鼠》班级:09505班姓名:王璐璐学号:39号活动目标:1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领,了解故事的寓意。2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。3、能有感情地用通顺的语句表演故事。活动准备:1、大狮子、小老鼠面具各1个,网一张。2、故事磁带、录音机。活动过程:1、活动导入:教师拿出事先准备好的面具:小朋友们,今天老师来考考你们,你们认识这是谁吗?它们两一起出现了,会发生什么事呢?2、教师播放寓言故事并提问,引发幼儿讨论:(1)教师:我们一起来听一个故事,故事的名字叫《大狮子和小老鼠》(放到小老鼠把大狮子吵醒):教师:大狮子会怎么对待小老鼠呢?(引导幼儿积极思考、大胆想象)(2)教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。(3)教师继续播放故事录音(放到小老鼠路过看到大狮子被网住了):教师:小老鼠会怎么做呢?为什么?(4)幼儿们积极讨论,说出自己的想法,并说明为什么。(5)教师继续播放故事录音,并提问:(大狮子听到小老鼠说要来救自己)教师:大狮子听到小老鼠要来救自己,它会怎么想呢?小老鼠到底能不能救出大狮子呢?(4)幼儿们开动脑筋想象故事情节,互相交流讨论。(5)教师继续播放故事录音,揭晓故事结局。3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意:(1)教师:小朋友们,故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗?为什么呢?幼儿积极讨论,大胆发表自己的想法(教师引导幼儿说出正确答案:小老鼠太小)。(2)那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有?最后它们怎么样了呢?幼儿回想故事情节,说出答案。(3)教师总结:因为大狮子认为小老鼠太小,没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮,所以这个故事告诉我们不论大小,大家各有各的用处。4、模仿表演:(1)再次倾听故事录音,体会大狮子与小老鼠的心理。(2)老师示范表演大狮子和小老鼠,请幼儿们仔细观察、学习。(3)小朋友们模仿动物语气,表演故事内容(要求语句通顺,有感情地表演动物的对话)。5、活动结束。篇二:中班语言:《小马噔噔》教案中班语言:《小马噔噔》教案?活动目标:1、通过阅读活动,初步理解故事,懂得帮助别人事件快乐的事情。2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。重点:初步理解故事,尝试大胆进行想象与表达。难点:理解鞋子对不同动物形象的不同作用。活动准备:小图书人手一册;大图书人手一本;录音故事活动过程:(一),封面上有谁?它的名字叫噔噔。?(二)?在干什么?说了什么?:书上讲了一个什么故事?(三)大图书阅读师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。(四):看了这个故事,你有什么不明白的地方?(五)?为什么?,你觉得它心里怎么样?为什么?(六)延伸活动在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动。活动方式二:活动过程:一、观察图片、引起兴趣1“笛笃笛笃”瞧,谁来了?(出示小马噔噔)2这匹小马有什么特别的地方吗?(尾巴上有四只鞋子)看看小马的鞋子是什么样的?像什么?3猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)小马噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢?二、听听讲讲,理解故事观看图一,学习讲述:小马遇见了什么事?(幼儿自由讲述),猫妈妈遇到了困难,小马看见了会怎么做呢?会说什么?,你会怎样帮助猫妈妈?怎么说?怎么做?:小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈,心里非常高兴,他又一直往前走。它还会遇到什么事呢?、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事?,请你选一张图片来编一编故事。,教师了解指导幼儿编故事情况(怎么说、怎么做)(教师总结?)(教师带木偶讲述,幼儿边看图片边学习讲述)小结:小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们,真是一匹有爱心的小马,你想学做小马噔噔吗?三、故事表演,,一起来表演一下图片上的内容。:如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁,干些什么?篇三:中班上学期表演游戏教案第一阶段(9月份)一、阶段目标:1、学习表演故事,通过扮演故事角色,感受故事表演的乐趣,从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。3、发展幼儿想象力,学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。4、发展口语表达5、培养爱惜玩具材料的好习惯