中班科学领域的教案.docx

中班科学领域的教案篇一:中班《有趣的图形》科学活动教案中班《有趣的图形》科学活动教案一、、长方形、三角形、、长方形、三角形、、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干,ppt课件三、活动过程(一)、认识图形基本特征1、请出正方形教师:小朋友们,老师给你们带来了一个魔法袋,想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。教师请一个小朋友摸出袋子里的图形。教师:他摸出来的是什么图形呀?幼儿:正方形教师:正方形有几条边呀,请小朋友数一数,正方形有几个角呀,请一个小朋友摸一摸并且告诉我们幼儿:有4条边,4个角教师:小朋友们一起念:我是正方形,我有4条边,我有4个角,我的边一样长,所以我是正方形2、请出长方形教师:现在老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友,小朋友们看这是什么图形呀幼儿:长方形教师:刚才我们认识了正方形,现在我们来一起认识长方形吧。长方形有几条边几个角(教师顺着长方形的边一条条的摸,增强幼儿的直观形象感)幼儿:有4条边,4个角教师:我们刚才认识了正方形知道正方形有4条边4个角,那这个图形不是正方形吗,为什么会是长方形(教师拿出正方形跟长方形,请幼儿做出比较)幼儿:长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的)教师:小朋友们发现我们的长方形有4条边,4个角,对面的两条边相等3、请出三角形教师:小小的魔术袋里还有什么图形呢,在请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见)教师:三角形有三条边,有三个角(教师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点)4、请出圆形教师:老师的魔法袋里还有一个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢幼儿:圆形没有角教师:圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边,教师引导幼儿圆形的边有什么特点(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形教师:图形宝宝不见了,小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(教师打开ppt课件,展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)幼儿根据教师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位教师:刚才老师发现你们都能把图形找出来了,那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(教师启发幼儿寻找,比如窗户是长方形、镜子是正方形等,教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图(三)、拼有趣的图形教师:大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的,我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(教师分发准备好的图形,教师指导幼儿拼图案,比如用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)篇二:幼儿园大班科学领域教案(精选汇编)幼儿园大班科学领域教案(精选汇编)活动目标:,了解其用途。,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。,培养幼儿的探索精神。活动准备:,记录卡,笔。、热水人手一份。,气温计、体温计若干。词卡:温度计、热胀冷缩。活动过程:(一)导入活动,引起兴趣。,帮助幼儿认识水温计,并知道它是测量水的温度的。,说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。,认读记录温度。出示温度计模型,问:"温度计里的红柱子和数字有什么用?"告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用"0C"来记录,读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子,指导幼儿记录温度,第一次可由老师记录,接下来可由幼儿上来记录。(二)幼儿操作活动:测量并记录水温。,你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水,请你们去把它的温度测量出幼儿园大班科学教案:温度计来,并记录在小卡片上。:(1)温度计是用玻璃制作的,特别容易碎,请小心使用;(2)碰到困难,请仔细想一想,或与好朋友商量,想出解决的办法。(3)结束后,请与好朋友说说,你是怎么测量的?幼儿第一次操作,教师观察,了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。。"你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?"(三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。。:"刚才我们测量了冷水和热水的温度,发现了什么?"(幼儿交流,温度计中的红柱子的长度会发生变化),是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?:热胀冷缩。(四)游戏:热胀冷缩。"小朋友,老师有个提议,我们来玩个"热胀冷缩"的游戏,好吗?那这个"热胀"怎样来做出来?这个"