中班教案,我爱幼儿园.docx

中班教案,我爱幼儿园篇一:幼儿教育社会我爱幼儿园教案活动准备】PPT、各种游戏材料。【活动目标】1、体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。【活动过程】一、歌曲导入,激发兴趣教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字?我们一起来唱一唱。教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀?(动作提示:唱歌、跳舞)二、了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀?教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早!"你们应该怎么说呀??(搭积木)。篇二:主题活动教案-我爱幼儿园幼儿园主题活动《我爱幼儿园》一、主题的产生:从家庭来到幼儿园,是幼儿过集体生活的一大转折。他(她)们离开了温暖的家庭、自己的父母,来到完全陌生的环境。幼儿内心充满焦虑与不安,有的嚎啕大哭,有的暗自落泪,有的不睡觉,有的拒绝吃饭——等等。为了让幼儿很快地稳定情绪,熟悉环境,实现从家庭到幼儿园的愉快过度。于是,产生“我爱幼儿园”主题活动。二、主题价值:1、托班幼儿从每个家庭的个体,来到幼儿园参与集体生活,每个幼儿都有自己的个性,都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和老师朝夕相处,师、幼彼此熟悉,产生良好的情感。并且,幼儿一些良好地独立生活习惯及探索兴趣、动作的发展等,都要在老师有条不紊和日常生活中细心传授。2、活动中,幼儿在老师的引导下,充分地感受到老师无私地爱,有自信地动手、动口、动脑,发展到自己解决力所能及地问题(事)。有利于幼儿形成良好的个性品质,以及生活自理习惯、卫生习惯等等。3、家园共育,家长与老师悉心合作,积极沟通。充分发挥师、幼、家三着的互动,共同为幼儿全面健康的发展,提供有价值的资料。三、主题的总目标:1、愉快的度过入园每一天,体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。消除紧张和焦虑情绪,高高兴兴来幼儿园。2、熟悉幼儿园员环境、老师、小朋友,感受幼儿园的美,产生“幼儿园是我家”的意识和情感,提高各方面自我服务能力。3、培养幼儿喜爱幼儿园,喜爱同伴的感情,体验幼儿园的快乐,积极主动参与各项活动。五、活动过程:活动一、入园(一)、活动目标:1、愉快入园,体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。2、适应幼儿园的环境,喜欢幼儿园的集体生活,高高兴兴来幼儿园。(二)、活动过程与实录:1、尽快适应幼儿园生活,感受同伴在一起的快乐。2、实施分组,因人引导的情感培养,幼儿感到老师像妈妈一样爱她。A、新生入园,是幼儿步入幼儿园集体生活的转折,在这期间,部分幼儿适应的比较快,个别幼儿适应的比较慢,这与幼儿家庭培养以及幼儿的个性有很大的关系。在这种情况下,老师根据每个幼儿的不同特点,帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活,这方面由于老师的努力,本学期幼儿适应的较快,哭闹现象明显少,时间短。但是、我班“贝贝”小朋友较特别,哭闹的时间很长,大约2个多月,其中,在小班哭了一个月,托班又哭了45天。贝贝对幼儿园的不适应,给老师带来了很大的困难。B、贝贝的特点:*从来园哭到离园。*入厕时,鞋底沾水哭。*头发有汗水哭。*不满足她的要求蹦、跳哭。*一切依赖老师帮助,就老师帮助了还要找点事爬在地上哭。以上贝贝地表现,老师与家长交流过多次,家长的感叹是“愁,没有办法”。C、针对“没有办法”的感叹,我与刘老师进行了分析,根据幼儿的年龄特点,“一名幼儿哭,带动一群幼儿哭”。为此,对贝贝实施“分组式”指教,让她处处跟随老师,给予幼儿情感上的培养,活动中给予特出的照顾,使贝贝感到老师可亲、可爱。3、表征:(幼儿对比像片)(三)、活动反思:1、幼儿来到新的环境,不适应哭是正常现象,但像贝贝这样哭的时间长还是很少,引起老师的注意。2、贝贝哭的特点进行分析,对她采取新、奇的方法,引起她的兴趣后,才能稳定情绪。3、老师对她们的关爱,特出照顾,使她感受到老师像妈妈一样的爱她、照顾她,她从心理上感到有一种安全感,在活动中破涕而笑。活动二、幼儿园是我家(一)、活动的目标:1、给幼儿创设良好的环境,使幼儿感受到幼儿园像我家一样。2、认识自己的专用物品,做一些力所能及小事,逐步养成良好的自我服务习惯。(二)活动过程与实录:1、学习儿歌《幼儿园像我家》。A、布置室内环境,给幼儿创设温馨像家一样的空间。墙面环境符合幼儿的年龄特点,布置的精巧而美,幼儿喜欢,突出艺术性,渗透了教育意义。从而使幼儿产生了喜欢小动物的情感,喜欢以自己的方式与小动物捉迷藏。B、改变了区域活动空间,软化了地面,以一副幼儿的“童语童秽”展示栏,突出了家的温馨。给幼儿增添了布制作品,(很夸张的毛毛虫、小老鼠)。一天,