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· ��·�呻国伤残医学����年第��卷第�期�����������������������������������������������,����,���.��,��.��
实物让家长练习,这样通过以点带面逐步帮助家长建立健康的��
行为。�尿片、预防红臀等,相信健教没有一点实效。因此,健教对儿�
�住院健康教育:���按需健教:按照病人的疾病需要进�科病人家长而言也是一副治疗心病的良药。�
行健教,追求实用的特征。内科患儿家长较关心防止疾病复发��门诊患儿的健康需求: 门诊患儿健康教育具有阶段性、�
和控制疾病发展的预防性知识,外科患儿家长则注重减轻手术�多样化的特点,其健康教育的契合点:���定时开放电化教育,�
后疼痛和不适的止痛技巧指导。如果是危重患儿,先讲解患儿�播放静脉输液安全问题及防护。���疾病分区管理实施健教,�
现存的问题及预后,解除心理困扰,让家长掌握足够的相关信�如�号观察室是呼吸道感染患儿,由�名责任护士负责讲解呼�
息,增加心理承受能力,取得行为上的配合。普通患儿则着重�吸系统疾病的相关知识、药物作用及护理,具有针对性方能取�
于疾病的预防、护理配合等。例如,肺炎患儿宜教家长如何进�得良好的健教效果。���各诊室教育如候诊教育、随诊教育、�
行拍背、雾化的作用,患儿出现咳嗽咳痰、呛奶、痰堵应立即�健康教育处方、健康课堂每月�次。�
开放气道,清除分泌物,保持呼吸通畅等,观察患儿呼吸、颜��科学评价是健康教育得以发展和延伸的基础:健康教育�
面气色、吃奶等情况。���按知能健教:根据患儿家长的获取�开展的状况需要有科学评价,有评价才能有比较,有比较才能�
知识的能力强弱,综合考虑家长的文化程度,年龄等因素,掌�有提高、有延伸。护理质控组从对护士工作的评价转变为对病�
握好健教力度。文化程度低者多采用一些通俗易懂的健教方�人接受教育的实际效果进行督查。我院在实施整体开展健康教�
法,例如在儿科病房冬天开窗通风换气很难实施,其患儿本身�育工作中。护理部把对健康教育的质量控制着重于家属的掌�
受凉生病,家长更怕患儿受凉不接受或心存疑虑,教育指导时�握,不良健康行为的纠正。护士长每天抽查危重病人健教掌握�
多讲解室内空气新鲜有利于疾病康复并防止交叉感染的作用,�情况,护理部每月对病区抽查��名危重病人进行健康教育评�
督促执行并反复强化,家长乐意接受,使其纠正不良的健康习�价。每月考核�次并反馈问题,半年进行�次健教考核排序、�
惯。���按时健教:进行健教时不要拘泥于模式和时间,应充�分类。这种评价能客观从就医群体的角度去反映健康教育的社�
分利用各种时间:例如婴幼儿在哺乳时讲解喂奶的方法,吐奶�会效益,最终起到提高儿童健康和生活质量的目的。�
的处理等,时间不多,却能取得很好的效果,同时在健教时还��收稿日期:����—��一����
应注意家长的情绪,如果一位病危患儿的妈妈还在为孩子能否�
儿童肥胖症减肥的护理及健康教育的体会�
朱菊霞�
�南京医科大学附属儿童医院,江苏�南京��������
中图分类号:����.���文献标识码:��文章编号:
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