中班教案认识昆虫屎壳郎科学.docx

中班教案认识昆虫屎壳郎科学篇一:幼儿园中班科学教案有趣的昆虫幼儿园中班科学教案:有趣的昆虫活动目标:1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯,了解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动,了解昆虫的有关知识,理解昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣,知道要爱护益虫。活动准备:1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一台。2、昆虫挂图一张。3、捕捉到的昆虫,或者是昆虫标本若干。活动过程:一、猜谜语,引出昆虫的活动主题。——教师念蜜蜂的谜语儿歌,提问:这是什么动物?——教师念蜻蜓的谜语儿歌,提问:这是什么动物?——让幼儿猜谜语,引起幼儿对昆虫的关注。二、出示昆虫,或用实物展示仪放大昆虫标本,感知昆虫主要特征,激发幼儿的兴趣。——教师:这是什么?叫什么名字?——教师:他是什么样子的?头上有什么?身体下面有什么?有多少对翅膀和脚?——教师:你知道他生活在什么地方?爱吃什么吗?三、引导幼儿阅读《幼儿用书》,启发幼儿按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。——幼儿自主阅读画面,启发幼儿说说:画面上有哪些昆虫?他们都有什么?——教师:他们生活在什么地方?吃什么?他们哪些地方是相同的?他们有一个共同的名字,你知道吗?——教师小结:画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛;胸部长着三对脚,背上一般长着两对翅膀;腹部一节一节的,两侧还有气孔,是呼吸用的。有的昆虫,例如:七星瓢虫,有一对翅膀变硬了,还有一些昆虫只有一对翅膀,例如:蚊子。四、出示挂图,找一找藏在画中的昆虫。——教师:今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏,他们就藏在这幅画里面,请大家找一找,有哪些昆虫?他们藏在哪里?——教师:你知道他叫什么名字吗?你是一下子就发现昆虫的?还是仔细看才发现的?为什么仔细看才能发现?他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方?五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识,认识保护色。——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识,让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己,这种变色白虎自己的办法,叫保护色。——介绍几种常见的昆虫保护色。①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫,如:螳螂、枯叶蝶;②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫,如:蝗虫;③身体颜色鲜艳,警告对方自己有毒,不要伤害自己,如:瓢虫。——教师扩展幼儿思路:你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的?六、初步感知益虫和害虫。——教师:在昆虫的大家庭里,对我们人类来说,哪些是益虫哪些是害虫?——教师:你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢?为什么?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害,但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。——引导幼儿讨论:我们应该怎么对待昆虫?使幼儿知道:我们要注意环境卫生,不乱倒垃圾,不随地大小便,不让脏水聚集是害虫无法无法生存,同时,我们也要保护益虫,不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展,幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫,知道了昆虫的本领,了解了昆虫的生长环境,体验到了制作昆虫标本的乐趣,他们具有保护益虫、消灭害虫的意识,在活动中不仅体验到了活动的乐趣,而且增长了知识,各个领域都得到了不同程度的发展。活动反思:本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。篇二:大班科学活动:认识昆虫大班科学活动:认识昆虫设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在幼儿园,我们经常会看到孩子们围成一圈,趴在地上看蚂蚁搬食,看蜜蜂、蝴蝶采花,他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么,这些小虫子对孩子们有着一种吸引力,讨论虫子的话题更是孩子的乐趣。因而我设计了本次活动《认识昆虫》。我试着让孩子们从“昆虫”这个知识点出发,让幼儿在观察和记录中发现昆虫的主要特征,再利用视听结合的方式,让孩子了解昆虫的一些习性,让孩子感受昆虫世界的乐趣。活动目标:、比较和记录,认识常见的昆虫,知道昆虫的主要特征。,了解昆虫和人类、自然界的关系。。活动准备:昆虫记录表格、各种昆虫图片、多媒体PPT。活动过程:一、情景导入,感知昆虫特征。今天,老师带小朋友们一起去参观“虫虫博物馆”,看看里面有什么,把你们的发现记录在记录纸上。二、讨论交流,了解昆虫特征。,分享记录结果。提问:谁来把你的发现告诉大家?(幼儿交流,老师记录)。提问:在这张大记录表上,你们发现了什么?幼儿讨论总结:蜻蜓