宠物家家,托班教案.docx

宠物家家,托班教案篇一:,学习动词“跳、走、爬飞”。,发展口语表达能力。,体验游戏乐趣。、小兔、小猫、小乌龟教具各一个,四种小动物挂件幼儿人手一个以上。,小动物的食物图片若干,绿色花草背景图一张。活动过程出示背景,导入活动。——教师:(出示绿色花草背景图)春天来了,花儿都开了,小动物们都出来玩了。学做小动物——引导幼儿认识小动物并自由地模仿各种小动物的不同动作(小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)——教师(出示小兔子):看谁来了?小兔子是怎么来的?(跳着来的)学校兔子跳,一起说“跳”——教师:小朋友,听谁在叫(小花猫)小花猫为什么叫?(让幼儿猜测)奥!原来小花猫迷路了,不知道怎么回家了,你们知道小花猫是怎么回家的?(走)学小花猫走,一起说“走”——教师(出示小鸟):这是谁呀?小朋友你们知道小鸟是怎么来的吗?学小鸟飞一起说“飞”——教师(做爬的动作):小朋友谁慢吞吞来了?(出示小乌龟)小乌龟是怎么来的呢?学乌龟爬,一起说“爬”扮演小动物——教师(手指小鸟、小兔、小猫、小乌龟挂件):这么多的小动物,你最喜欢谁?将你喜欢的小动物挂胸前,并告诉同伴你是什么小动物,你是怎么走的。——以开火车游戏的形式幼儿挨个说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?按角色表演——教师:现在小动物都出来玩了,我们一起表演,但是表演的时候,小朋友要看老师手里举的是什么小动物,相应的小动物就出来表演。——教师:小朋友还想玩游戏呢,这一次要随着音乐和老师一起玩了。(弹音乐《小兔小兔在哪里》师幼按角色进行表演)按角色找食物——教师:小动物,你们玩的真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧?那边有好多好吃的东西,(出示动物的食物小图片)你们去找一找,说一说,你们最喜欢吃什么?并告诉你的同伴,你是谁,你喜欢吃什么。按角色游戏——教师:哎呀!天快黑了,小动物们都要回家了。你们的家在哪儿呢?(出示四个小动物的家)请小动物们边做动作边找家并回到家里去。按角色介绍。——教师:今天家里来了好多客人老师,小动物,请你去告诉客人老师,你是什么小动物,你会怎么走,你最喜欢吃什么?(幼儿自由找客人老师说一说)篇二:小小班教案家托班语言儿歌《家》说课材料:设计意图:托幼教育是人生教育的起点,是一个特殊的人生阶段。幼儿刚从家庭自由式转变到集体生活中,是从家庭走向社会的第一步。刚刚离开家的幼儿对家有一种深深的依恋,所以进入幼儿园这一集体中情绪波动较大,因此,幼儿园为真真满足幼儿需要,幼儿园从环境上为幼儿营造一种温馨、和谐的家的气氛,减少幼儿离开家里亲人的焦虑感,其次还通过教学设计配上琅琅上口的儿歌来缓解宝宝如愿的紧张情绪。教学设计:该儿歌从幼儿喜欢熟悉的小动物着手引入,采用完整欣赏--提问--总结--延伸的教学流程来让幼儿理解儿歌内容,层层递进,采用问答的形式让幼儿在轻松愉悦的环境中学习儿歌。最后在理解的基础上延伸到幼儿园是小朋友的家,让幼儿产生爱幼儿园把它当作自己的家的情感。教案:活动目标:初步理解儿歌内容。活动准备:图片(鱼鸟娃娃)背景图幼儿用书活动过程:1、边出示画面边念儿歌,请宝宝欣赏。2、出示图片,这是哪里?树上是谁的家?河里是谁的家?小小房子是谁家?3、鼓励宝宝大胆念儿歌。针对个别不愿意念的宝宝,可轻轻到他身边,引导宝宝念。4、可引导宝宝把幼儿园想象成自己的家,提问:幼儿园里有什么?师:幼儿园的房子很大,有这么多的小朋友,幼儿园是谁的家?5、请宝宝从幼儿用书上找到儿歌里的画面,鼓励宝宝看看、说说请宝宝找找小鸟的家、小鱼的家、我的家在哪里?延伸:问答游戏树上是谁的家?小鸟河里是谁的家?小鱼小小房子是谁家?我家幼儿园是谁家?小朋友的家。篇三:(主题由来)在春天的这个主题活动中,宝宝们在对大自然观察的同时。也开始注意观察身边的小动物。万物复苏,小动物们也开始活跃了,它们最能吸引孩子们的注意和兴趣。我们要通过开展这个宝宝最感兴趣的主活动。引导他们了解与小动物相关的简单知识,通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物、关爱小动物的情感。,知道它们的名称。学一学它们的叫声,听音乐模仿几种小动物的走路姿势。,学习照顾小动物的简单方法,知道它们爱吃什么。。、手指点画的方法、表现小动物的主要特征。精彩活动活动一:动物的家目标:,,照顾小动物,并能与小朋友分享环境准备:、小兔、小狗的家。