实用类文本阅读(人物传记)ppt课件(1).ppt

实用类文本(人物传记)
探究题专题训练
学文本探究题设题角度:
1、传主人物身上表现的人生价值和时代精神;
2、传记文本独特的社会价值。
3、传记文本独特的表现技巧和艺术特色;
考点解读
探究学习的特征是问题性、实践性、参与性和开放性,其考查,不可能是无限开放的,问题的发现和提出,还是由命题者说了算,这是有利于考试公平和评卷公正的,其特点就是题目的回答具有选择性,个性化色彩较浓。但是,选择应该是符合自己的选择,个性应该是符合情理的个性,不可能是任意为之的。
答题技巧【有观点﹢有分析】
一、探究题的观点来源——四种类型:
1、唯一型:表面上问题有两种或三种观点但是只有一种观点是正确的,考生们只能选择这一观点来作答。
2、选一型:问题有两种或三种观点,而且每种观点都独自成立的命题,考生们可以任意选择其中一种观点来作答。
如《黄遵宪的外交活动》《杂交水稻之父》
3、融合型:问题有两种或三种观点,但是每种观点都不能偏废,考生们只能融合这些观点来作答。
(2008年广州一模) ,有人认为天赋是关键,有人则认为后天的影响更重要。请以邓肯为例,谈谈你的看法。(6分)
答案:一个人事业的成功,天赋和后天的影响都十分重要。(观点)(1分)邓肯之所以能成为“现代舞之母”,不仅因为她具有非凡的舞蹈天赋——六岁自创舞蹈,开办舞蹈学校,且大受欢迎, (2分)而且环境对她的影响也十分重要——自由、不受拘束的家庭,培养了她追求本真、自由的个性,促使她不断追求,不断创新。(3分)
4、自创型:就是问题没有直接给出观点,要考生自己思考并形成观点作答。
如2004年北京高考题:试就本文所说的“通才”问题,举例谈谈你个人的看法。要求:联系本文之外的典型例子。
答案:比如可以确立这样的观点:
(1)我认为通才比专才更有利于人们打开视野,发挥自己的才能,从而将事情做得更好。
(2)我认为通才固然很好,但认准一个专业,尽情发挥,成为专才,对人类会有更大的贡献。
(3)随着社会分工的细化,我认为“通才”是不可取的,这将造成资源的浪费,不利于社会的发展和进步。
小结观点
探究题突出选择,选择产生观点,必须形成和确立自己的观点,但选择应是符合常理和符合自己的选择。上面列出了四种观点来源类型,面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型,然后确立观点。观点必须明确,态度必须鲜明,观点的表述多用判断语气的句子,比如“我认为……”“我觉得……”等。
探究之有分析
探究题型的依据主要有三类,
1、文本+观点
2、事例+观点
3、理论+观点
2、事例+观点:标志性语句是“联系生活实际,谈谈你的看法”“你是否同同意这一观点,请举例说明”等。
事例一般有两种要求形式,一是生活实际事例,二是一般事例。此类题目,分析过程要注意事例的叙述简洁,分析到位,材料与观点要相互融合。
比如2004年北京高考题:试就本文所说的“通才”问题,举例谈谈你个人的看法。要求:联系本文之外的典型例子。
答案: 我认为通才比专才更有利于人们打开视野,发挥自已的才能,从而将事情做得更好。(观点)中国历史上的苏轼就是一个典型,既通书法绘画,又晓诗词文赋,是一个艺术通才,他打破了艺术界限,互相借鉴技巧,创作出许多后人难以企及的艺术佳作。(事例)