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推动社会进步的科技成就.doc


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第15课推动社会进步的科技成就   课程标准:了解“四大发明”,认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。一、教学目标:知识与能力:知道毕昇发明了活字印刷术,了解活字印刷的优点,认识中国发明的活字印刷是世界印刷术史上的一次大革新,对传播知识,促进世界文明发展做出了重大贡献。了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况,认识指南针促进了欧洲航海业的发展,火药对欧洲社会产生了巨大震动。了解黄道婆对棉纺织业技术的革新,对元代棉纺织业的贡献,初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。过程与方法:学生课前制作活字、雕版模型,通过课堂活动,展示雕版印刷术和活字印刷术,并比较两者的优劣,更深体会活字印刷术的优点和创新性,认识该发明对中国和世界的贡献。锻炼动手能力,培养团结协作精神。引导学生通过阅读课文有关内容,结合观察图片,采用“看图说历史”的语言表达方式,讲述指南针、火药武器的发明、改进、应用、传播情况以及黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。并阅读有关史料,小组交流讨论,认识中国古代四大发明对世界产生的巨大影响和推动作用。学生收集并讲述我国现代印刷技术的变化。启发学生将历史学习与了解现实相结合。情感态度价值观:通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就,了解我们的祖先在科学技术方面居于世界领先地位,激发学生的民族自豪感。鼓励学生为再创中华科技的辉煌而努力学习,勇攀科学高峰。教学重点:了解宋元时期三大发明及棉纺织技术的革新,认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。教学难点:初一的学生难以充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。课前准备:学生根据兴趣自由组合,分成制作雕版印刷模型小组若干个,活字印刷模型小组若干个(每个小组最好不少于四人)。利用课余时间制作准备好。教学用具:多媒体课件、实物投影仪。教学创新点:1、原始的印刷技术通过课堂活动让学生亲自体验、感受,从而有了较深刻的感性认识。2、“看图说历史”能把基础知识的掌握和能力的培养较好地结合起来。二、教学过程(一)导入新课:我们伟大的祖国是世界文明古国,许多古代科技成就居于世界领先地位,其中最值得我们骄傲的是?(停顿)(生:四大发明)我国古代的四大发明,充分体现了我国劳动人民聪明的智慧和才能。四大发明在历史上曾经极大地推动了社会的进步和发展,为全世界、全人类做出过伟大的贡献。让我们一起来回顾这段辉煌的历史吧。 (二)学习新课:宋元时期,科学技术在隋唐繁荣的基础上达到了一个新高度,处于当时世界文明的高峰。让我们首先来了解诞生在北宋时期的四大发明之一的活字印刷术。1、探究活字印刷术课堂活动:我是小“毕昇”活动导入:(课件展示)“泥活字模型图”,请学生回答:(1)你能说出这幅照片的名称吗?(2)它反映了哪个朝代的发明创造?发明者是谁?这项发明比欧洲早了多少年?教师引导学生进一步探究:看似简单的发明,却是世界印刷技术史上的一次重大革新。活字印刷术的创新和突破主要表现在哪里呢?活动步骤:(1)雕版印刷模型制作小组派代表演示雕版印刷全过程。简单介绍制作过程。并把印刷作品在实物投影仪上展示。(2)活字印刷模型制作小组派代表演示活字印刷全过程,简单介绍制作过程。并把印刷作品在实物投影仪展示。(3)学生相互评价。(原则:字体整齐、清晰、美观、操作熟练、团结协作)优胜组员授予“小毕昇”称号。(4)制作雕版模型的小组成员指出雕版印刷的不

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