教着, 爱着, 幸福着.doc

教着,爱着,幸福着——田堂小学吕静老师学雷锋先进事迹材料阳春三月,神州大地的每一个角落,都将再次掀起一股“学雷锋”的春风,雷锋虽然离开我们将近50年了,但是雷锋精神却从未离开过我们的生活。千千万万的雷峰依然活跃在社会这个大舞台上,延续着雷锋“全心全意为人民服务的精神”。我校就有这样的一位突出的教师,她叫吕静,一位乡村小学女教师。“做一名好教师”这一梦想激励着她,“捧一颗心来,不带半根草去”,带着这份激情和责任感她从事班主任工作已经30个年头。她教着,爱着,幸福着…… 一、爱让教育充满幸福   吕静热爱自己的事业。她说“当老师是幸福的,孩子们都各有可爱之处,只有老师才能拥有这么多可爱的孩子。”吕老师爱自己的学生。开学初和学生做传话游戏时,吕老师轻轻在一个淘孩子耳边说道“老师爱你。”那个孩子激动幸福地把话传给下一个同学,就这样她让学生感受到老师是爱自己的。吕老师的爱是在理解和尊重的基础上,任何一个孩子在她眼中都是一个具有和成人一样情感的小大人。学生都喜欢在日记中和她交流。班上转来个女生,开始总在日记里述说对她原来的老师、同学的想念。吕老师对她写道“你的老师一定因为有你这样的学生而欣慰,重感情的你让我也特别喜欢。把想念埋在心底,抬头看看新老师新同学,你会发现这里的老师同学一样可爱,一样喜欢你。”不久王明月开始回答问题了,开始交朋友了。在小组的循环日记中她写道“现在只有老师最理解我。”   面对班级的问题生,吕老师更是多了一份怜爱和责任。班里有个叫时强乐的孩子,从小爸爸入狱,妈妈离家出走。爸爸出狱不久,整日嗜酒,动不动就打她。在这样的环境中打大的他,简直就是个小野孩,打架骂人,还时不时的旷课。为了让她正常学习游戏,吕老师用尽心思。除了课堂提问时的鼓励,夸奖,吕老师还悉心地引导她读书,从画报入手陪他一起读,慢慢地他开始被书中的七彩世界吸引。为了让她有书可读,吕老师不时地寻找她的闪光点:发言积极、劳动积极、作业进步等奖他一本又一本书。她读书积极性越来越高,午间读书时也能看到他静静地坐在那捧书而读了。读书让她识字,让她对学习有了兴趣,她的成绩很快及格了,对学得学《丑小鸭》一课时,一个孩子说“丑小鸭知道自己是美丽的天鹅后可能会回养鸭场找欺负他的人算帐。”“不会!”丁永胜马上站起来“丑小鸭是善良的,小时候他长得大,可他从不去欺负他的小鸭兄弟。”吕老师欣喜不已“丁永胜会读书了,丁永胜心底那颗善良的种子发芽了!”像这样的转化工作,吕老师不知做了多少。在爱的教育中吕老师找到自己的最大价值:学会读书,学会做人,就能改变这些孩子的命运。   吕老师特别关注学生心理,经常开展主题班队会教育学生。吕老师引导学生开展的“爸爸妈妈我们会长大”家校联谊;“感恩——从沟通开始”、“珍爱生命”、“男生、女生建立爱的联盟”等主题班会使学生在与父母、同学的浓浓爱意中懂得生命是爱凝结的,生命的价值就是“爱人爱己”。二、爱让教学成为一种幸福   吕静喜欢读书,喜欢学习,参加工作后一直未间断学习。“让孩子们拥有一个纯真快乐的童年,让他们爱上读书、爱上学习,这样的老师功德无量。”“教师只有在学习地路上不停的奔跑,才能带学生奔向更远处。”是吕静的从教感言。步入中年赶上教改,她一面跟着新课程不断学习教学方法,一面参加成人自学考试。那时她的几亩菜地还要种,还有70多岁的婆婆要照顾,她只能利用