是真名士自风流--读书征文.doc

“我与我的书”征文是真名士自风流——读《最牛的教师》有感武汉市汉阳区德才小学严国勇电话:QQ:1孔子在世就名声在外,然而率弟子周游列国无一国之君愿行仁政,弄得郑人嘲笑他“若丧家之狗”,政治理想的幻灭终于让他腾出空来完成了自己的历史使命:编《春秋》,整理典籍,弟子们录其言行成《论语》,这些遗产影响我国几千年,至今不衰,后人尊其为圣人,至圣先师,外国学习中华文化的学校也称之为孔子学院。在我国,孔子的影响力是无人能与之比肩的,作为一名教师,我们队伍里出了这么一位了不起的人物,心里是感到特别光荣的,也希望自己的弟子中有那么几位贤人。然而现实是身心疲惫感总时不时袭拢一下,“你幸福吗”这个问题让人纠结,老师该怎么当啊?在图书室里偶然间与《最牛的教师》相遇了,利用两个中午就读完了,书中网罗了百年来中外最具个性、最具实力和影响力的教师,以小传、他评、语录的形式反映了“牛”师们的魅力。一本书40位教师不可能介绍得那么深入,但从短短的几千字里仍能窥斑见豹,他们究竟“牛”在何处?有着深厚的学养。大学里的教授们个个学富五车自不必说,单说基础教育,老师要是没几把刷子学生们就会口服心不服,背后还会“呸”服。我们看看孙维刚老师对有理数这个名词的理解:为什么把整数和分数的总称叫做有理,这是翻译上的一个差错。“rationalnumbers”,日本人把它译为“有理数”,我们又从日文中移植过来,“rationalnumbers”是指可以被精确地表示为两个整数之比的数。分数是整数之比……所以整数和分数的总称为“rationalnumbers”。“ration”的字头“rate”的意思是“比率”、“配额”,这也反映出“比的概念”。日本人在明治维新时期大量翻译英文科学著作,那时候他们或许只求速度,在准确性上就差了一点。各位,你见过这样的数学老师吗?把任何知识弄得透透亮亮的,几人能做到?这样的老师,学生们能不佩服,能不攒足了劲儿学吗?有持续地钻研精神。牛耕耘时埋头向前,不偷奸耍滑,不叫苦喊累,所以赢得了我们的赞扬。这种“牛”劲在“牛”师们身上也体现得淋漓尽致。先师孔子不仅说“三人行必有我师”,更是身体力行,他的博学是学出来的,是钻出来的。李吉林老师40岁时开始情境教育的探索,这一条路走得艰辛,但李老师非常执着,她常常半夜起床,孤身一人骑车,只为了赶在黎明前到达白天好的看日出的观察点,进行实地实景设计……为了孩子,为了情境教学,多年没有星期天,没有节假日,多少个夜晚,孩子醒来,她还在灯下,有时甚至通霄达旦。有“清华之龙”美称的钱钟书人人赞其为天才,但他说“越是聪明人,越要懂得下笨功夫”,在清华求