崔允漷教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所©2015Cuiyunhuo8thed学历案:微课程设计作为专业实践的教学报告内容何为教学专业?教学专业的方案有哪些?学历案的定位及编制学历案的价值与展望一、何为教学专业?何为专业?教学专业的领地在哪里?如何促进儿童的有效学习?何为专业?专指服务他人,它有别于职业需要入门资格,它有别于业余需要精湛技术,它有别于外行需要专业的“方案+实施+评估+反思+表述”,它有别于民间艺人区分一项人类实践活动是否专业的标志首先是有无专业的方案教学专业的领地在哪里?学教促进如何促进儿童有效(真)学习?学习=学+习;需要经历两次信息转换促进学习即帮助儿童实现信息的自我转换人际转换自我转换二、教学专业方案有哪些?专业方案的特性教学专业方案即课程方案基于方案的师生互动:教学专业或学校教育的实质(一)专业方案的特性从哪里来?——受过专门训练的人员编写的专业文本是什么?——为满足服务对象的某种需求而精心预设的专业实践活动计划到哪里去?——通过解决问题,实现个体发展、个人幸福或社会正义医师的处方有国家标准中华人民共和国卫生部令第53号《处方管理办法》已于2006年11月27日经卫生部部务会议讨论通过,自2007年5月1日起施行。共八章63条。附件即处方标准
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