“三环六步教学”一年级下册语文教案30、棉花姑娘(第一课时)主备教师肖爱平一,引入课题,目标导学。(2分钟)1、激情导入:“棉花姑娘”就是棉花,这里运用了拟人的修辞手法,表现出棉花的可爱。2、出示目标:(1)认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。(2)了解课文,分角色朗读课文。二、自主学习,合作探究。(26分钟)第一次自主学习,合作探究,学生借助拼音自读课文,要求读准字音。指导学生学习生字。(14分钟)独学:(5分钟)读一读:认读生字(逐个认读姑(gū)娘(niáng)蚜(yá)盼(pàn)治(zhì)啄(zhuó)斑(bān)只(zhī)星(xīng)雪(xuě)帮(bāng)请(qǐng)就(jiù)画一画:把课文中不认识的字词画一画(互相交流认字)认读词语:姑娘蚜虫盼望治病啄木鸟斑点只好星星雪花帮忙请求就是互学:(5分钟)互相交流认字。扮演小老师领读生字,开火车认读。并说说读、记这些字时应该注意什么。群学:(4分钟)指导写字方法:出示“只请就”三个生字。哪位小老师愿意提醒大家怎样写好这3个字?特别强调“就”的右边是一个“尤”而不是一个“龙”。学生描一个,写一个。第二次自主学习,合作探究,指导朗读课文。(12分钟)独学:(6分钟)读一读:棉花姑娘和燕子,啄木鸟,青蛙的对话。看一看:(观察插图一)观察棉花姑娘身上有什么?互学:(3分钟)想一想:想想棉花姑娘的心情怎样?画一画:哪句话写出了他的心情?群学:(3分钟)看一看(观察插图二)谁给棉花姑娘治病?画一画:用“——”画出棉花姑娘说说的话,用“¬¬¬-----”画出燕子说的话。三、达标检测:(12分钟)读一读,说一说:碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的_________雪白雪白的棉花雪白雪白的_________火红火红的_________金黄金黄的_________四,板书设计只(只有)(只是)星(星星)(星期)雪(雪人)(雪花)帮(帮忙)(帮助)请(请假)(请问)就(就是)(就有)“三环六步教学”一年级下册语文教案30、棉花姑娘(第二课时)主备教师肖爱平一,引入课题,目标导学。(2分钟)1、复习字词导入。2、出示目标:(1)正确流利地朗读课文。读好“期盼、惊奇”的语气。(2)激发学生热爱科学、探究科学的兴趣。二、自主学习,合作探究。(26分钟)第一次自主学习,合作探究,学习2—4自然段。(14分钟)独学:(8分钟)读一读:(1)小组成员选择自己喜欢的角色朗读对话。在不同语境中练读棉花姑娘的话,读好请求的语气。出示句子:“请你帮我捉害虫吧!”想一想:读着读着,你感受到棉花姑娘的心情怎样?。互学:(3分钟)议一议:小动物们帮助棉花姑娘治病了吗?为什么?群学:(3分钟)听了他们的话,我们明白了,原来燕子、啄木鸟、青蛙它们不是不想帮助棉花姑娘,而是他们不会捉棉花姑娘
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