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校园文化授课人:栗亮导言校园文化:世纪学校管理新境界校长“缺少”什么?1、缺少必要的可支配时间2、缺少对学校发展的战略思考3、缺少对现实问题的批判性思维校长角色是一个与制度化教育相适应的职业角色,一种承担管理职能的职业角色。导言校园文化:世纪学校管理新境界校园文化建设的根本意义在于,创设一种积极的物质、精神氛围,启迪、规范、引导和提升师生员工对美好生活的追求。校园文化不仅是一种自发的文化现象,更是一种自觉的文化意识,是一种新的管理理念、新的管理模式。校园文化概述第一节文化的概念——什么是文化1、古代西方文化在最初的演变中具有物质和精神活动产物的双重规定,被归结为人类所创造的产品。“文化是一个复杂的总体,它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗,以及作为社会成员的人所获得的能力和习惯。”——爱德华·泰勒《原始文化》校园文化概述2、我国古代“文化”概念的内涵和西方古代“文化”概念的内涵,初始意义不相类似,转义上却都具有丰富完善人的内心世界,提高人的德性和教育程度的含义。3、现代“文化”概念:文化,是指一定区域的人们从事其活动时所创造的物质、精神成果及其过程,即人在与愚昧作斗争过程中的创造,包括人所创造的物质产品、社会生活条件、精神产品和发展的人自身。校园文化概述“文化”的四个可供观察的特征:1、文化是“人化”,是动态的、发展的2、文化是整合的、模式化存在的3、文化是可学习、能共享的4、文化是有规范、能沟通的校园文化概述第二节组织文化理论的兴起管理理论的两条线索:1、强调以工作为中心,重视组织机构、规章制度和各种技术手段的运用;2、强调以人为中心,重视人的行为、人际关系和人的心理需要,主张运用激励的办法来达成组织目标。“组织文化”可以有效地将两种管理倾向统一结合起来。校园文化概述组织文化:是处于一定经济社会文化条件下的组织在长期的发展过程中,逐步生成和发展起来的日趋稳定的独特的价值观,以及以此为核心而形成的行为规范、道德准则、群体意识、风俗习惯等。组织文化实际上是指组织共同的观念系统,它是一种存在于组织中的共同理解。校园文化概述组织文化的四个层面:1、物质层面(载体层)2、行为层面(外显层)3、制度文化(中介层)4、精神文化(内隐层)物质文化是组织文化的基础;制度文化反映组织成员文化活动的规则;精神文化是组织文化的核心和精髓,可称之为“组织精神”;行为文化是组织文化的具体体现。校园文化概述第三节校园文化:新生代管理理论狭义概念:主要是指开展学校教育所短缺的艺术教育以及各种文化活动,从而提高学生文艺素养,包括学生中的各种社团活动等。广义概念:校园文化是人们创造的以特定主体(教师、学生、职工)为载体的物质财富和精神财富的总和。