一年级未来的桥教案.docx

一年级未来的桥教案篇一:小学语文一年级下册未来的桥(口语交际)小学语文一年级下册《未来的桥》(口语交际)设计理念:新课程标准对于第一学段的“口语交际”的要求是:“有表达的自信心,与别人交谈,态度自然大方、有礼貌。”因此在设计本课时,力求贯穿“口语交际”的理念和本学段的要求,以学生为主体,从学生自己感兴趣动画人物哆啦A梦入手,通过动画、播放音乐渲染气氛等多种方式,创设口语交际情境开展活动,激发学生训练兴趣,使他们有表达的愿望和自信心。同时还发挥了学生想象力和创造力,培养他们的创新能力。教学目标:1、引导学生充分发挥想象,设计未来的桥。2、能主动与人交流,大方地向他人介绍自己的作品。3、在师生、生生的互动中学习倾听、质疑和评价。教学重、难点:引导学生主动进行口语交际,能自然、大方、有礼貌地从桥的造型、材料、特点等多方面介绍自己设计的桥,并能在互动中学习倾听、质疑和评价。课前准备:学生搜集桥的图片、画出心中的未来的桥。教学过程:,激发兴趣。,老师请来了小朋友们都喜欢的哆啦A梦,快来跟它打招呼吧!:大家好,听说小朋友收集了许多桥的图片,能跟我分享吗?(学生展示课前收集到的图片)。(指名汇报。),师配乐解说桥的演变。,听了老师的介绍你有什么想说的?,学生边唱边欣赏未来的桥。【设计意图:根据孩子的年龄特点,采用他们喜欢的卡通人物来进行导入。通过动画、音乐带孩子们畅游到“未来”,让他们身临其境,激发孩子的想象和学习兴趣,让孩子们主动说话。】,揭示课题。:多神奇的未来的桥,它不但可以行车行人,还有许多奇妙的作用呢!不过我觉得最美丽、最神奇的桥其实就在你们充满想像力的小脑袋里,那就是你们心中——未来的桥。(板书课题:未来的桥)。【设计意图:以兴趣为先导,通过语言的鼓励和赞扬建立孩子的信心,为他们能积极参与课堂做好铺垫。】,传授方法,交流。:学生展示课前设计的画作——未来的桥。、样子、材料、作用并提出听、说要求。(1)(课件出示)哆啦A梦:哗,画得可真好呢!能给大家介绍一下吗?(2)谁来把你设计的桥的名字响响亮亮地告诉大家?(板书:名字)(3)光听名字已经非常神奇,而且各有特色呢,真想知道它们是什么样子、用什么材料做成的呢?(板书:样子、材料)师根据学生的表现提出听、说要求。(板书:大大方方地说、认认真真地听)(4)这么特别的桥有什么作用呢?(板书:作用)(5)真是神奇的桥呀,大家快学着他们的样子把你的桥的作用告诉小组里的伙伴吧。(学生小组交流)【设计意图:通过引导学生从桥的名字出发,由浅入深地渗透怎样向别人介绍自己设计的桥。而且向孩子提出了听和说的要求,逐步培养他们认真听别人说话的好习惯。同时调动学生主动参与的心理,激励学生敢说、想说,奠定口语交际训练的情感基础。】,整体介绍。(1)师生共同小结介绍的步骤:名字→样子、材料→作用(2)师示范整体介绍,提出要求,并思考:老师是怎样从这几方面介绍的?(边说边总结板书)(3)谁来评一评老师说得怎么样,或给老师提点建议?(4)学生评价,提出评价的要求。(板书:诚诚恳恳地评)(5)学生尝试整体介绍心中未来的桥。(指名展示,学生评价)【设计意图:孩子的年龄还小,对于怎样把零碎的语言整理成一段话,比较困难。老师的示范能起到很好的典范作用,让学生有样可依,引导他们把自己的桥有顺序地、有目的地向别人介绍,把学生的思考活动引向深入。另外,让学生在认真听的基础上学会评价别人,让听方和说方进行双向互动。】,小组交流,评选小组里最优秀的作品。(1)小朋友,我们在介绍未来的桥的时候可以从名字、样子、材料、作用来说一说,还可以从结构和使用方法等方面来介绍。(2)以小组为单位,说一说,评一评谁最会说,并把他的作品贴到展板上。回忆交流的要求:大大方方地说认认真真地听诚诚恳恳地评【设计意图:让孩子们在小组同伴的帮助下,每一位学生都能介绍自己的作品,与别人互动时就相对地显得得心应手,自信而大方。】,集体交流。(1)哆啦A梦:哗!小朋友们设计的桥太出色了,说得也很精彩!不如我们现在就来举行一个“优秀桥梁设计师”大赛吧!(2)请每组选出的学生向全班介绍,其他学生当评委。(说一说、问一问、评一评。)【设计意图:通过评选优秀桥梁设计师,创设口语交际情境,渲染气氛,使学生有表达的愿望和自信心。而再次的互动,更让各类学生在说、问、议、评中有更多的参与机会,训练他们倾听、表达和应对的能力。】。(1)学生投票,选出自己喜欢的设计师。(2)老师在投票过程中作现场采访:请问,你把票设给谁了?你觉得他