桶桶爱，碗碗情(2015.5).doc

“桶桶”爱,“碗碗”情——北海中学“老班”侧记“给学生一碗水,自己先有一桶水”。有人说这里的“水”代表的是知识;有人说这里的“水”代表的是学问;还有人说这里的“水”代表的是品德。可是,北海中学的“老班们”却说,这里的“水”更多代表的是爱。从“桶”到“碗”流淌的是真情,传递的是大爱:“信任”爱、“尊重”爱、“激励”爱;“理解”爱、“宽容”爱。真正可谓:“‘桶桶’爱,‘碗碗’情”!一、“信任”爱信任是人与人之间感情联系的基础,师生之间必须互相信任,才能更好相处。几乎没有一个孩子不希望得到老师的信任。作为××班的班主任兼语文老师王××老师十分看重“信任”这两字力量,在日常的班级管理中总是尽量给学生足够的“信任”。2012年的一个早上,数学老师例行检查昨晚的家庭作业,破例发现成绩中等的赵浩同学又没有上交,问其原因竟忘在家里了。“忘在家里”这是学生惯用的挡箭牌,数学老师没有听取赵浩的话,硬是逼着让他打电话让家长送过来。众目睽睽之下,这次赵浩好像真的很委曲,含着泪走出教室(去打电话)。这时,王老师巡班过来了,问清原由之后,说道:“赵浩,我充分信任你,这次肯定是真的忘带了,中午回家带过来,下次绝不能丢三拉四,这是一个坏毛病”。接下来,在王老师的担保下,赵浩继续回班上课。就是这次特殊的“信任”,让赵浩同学对王老师心生感激,随后对王老师的句句话都十分上心,成绩逐次攀升,最后以全校第23名的成绩考上了济源一中。从成绩中等到全校第23名,这就是信任的力量。王老师就是凭借“信任”的爱,带出一个优秀班集体,成就了学生们的精彩学业。二、“尊重”爱人与人之间需要互相尊重,师生之间也不例外,要充分尊重每一个学生,建立起他们的人格自信,尤其是当学生的自尊心受到伤害时,班主任的尊重就显得格外重要。如果忽视这一点,不讲究方法策略,导致学生产生逆反心理,教育的结果会适得其反。××班的班主任李××老师深知这一点,就把白把“尊重”作为治班首要方略,带出了一个又一个好班级。2009秋季,班级转来一个外地的同学叫梁帅,两岁时母亲意外去世,父亲进城打工挣钱养活姐姐和他两个孩子,没有人关心,有口饭吃就吃不。后来,父亲又娶了一个同样带着一个子女的继母。也许是因为孩子太多,生活压力太大的缘故吧,父亲和继母对待孩子犯错的唯一方式就是打。长期积累,他不爱说话,很少和人交流,再加上他是外地人,说话同学也不大能听懂,成了班级的“孤”孩子……时间久了,他变得“疯狂”起来,和同学打架,有事不解释就动手,一副不怕“死”的样子。同学们都讨厌他、嫌弃他,但对他又无可奈何,相继去找班主任李老师,要求让他转班或转学。得知这些情况后,班主任对赵浩投入了格外的关注。他立即召开一次“尊重他人”的主题班会,创设良好的“尊重”氛围,让大家明白要彼此尊重他人的重要性。接着,他组织了“双方会谈”,告诉家长“赵浩犯了错,直接找我,绝不许打他”;同时,告诉赵浩“要想让别人尊重自己,首先得尊重别人。尤其是尊重父母、老师和同学”。会谈之后,他又继续体察他的点滴进步,及时给予表扬,创造让他参与班级事务的机会。一个月之后,梁帅变了,变得与班级学生合群了,变得积极参与班级事务,学习成绩也逐步提高。期中考试后的一次家长会后,梁帅的后妈拉着李老师的手说:“谢谢你!原来教育孩子根本不用打骂,是你帮助了我们。我们全家会永远记住你的好。”三、“激励”爱爱,是一种力