第四章睹物思人.doc

第四章睹物思人一、导入背诵《竹石》。这首诗赞扬了哪种植物?“天下竹子数不清,井冈山竹子头一名”,为什么这么说呢?这节课就让我们走近井冈翠竹。二、自读文章自学提示::井冈翠竹是什么样的??用横线画出来(多、绿、挺拔)?,请你有感情读一读?自学交流三、思考:说说井冈翠竹为什么使人难忘,作者歌颂的只是翠竹吗?作者通过赞美竹子,赞美了什么?(作者通过对井冈翠竹的描写与歌颂,表达了对英雄井冈山人民崇敬之情。)这是借物喻人的写法。四、学习《荷花》四篇文章老师先请大家猜个谜语:一个小姑娘,坐在水中央。身穿雪白袄,怀抱嫩黄盅。荷花你们看过荷花吗?想不想跟老师一起欣赏一下荷花呢请大家边看边想,你看到了什么,用一两个词来形容你所看见的荷花五、品读,体会荷花美好,下面就让我们跟随作者的脚步一起走进荷花池吧,请同学们用自己喜欢的方式读一读四篇描写荷花的课文,边读边想,你觉得那个句子写得特别美?用线划出来自读交流六、总结它不仅外表美,内在也很美,它能出污泥而不染,濯清莲而不妖,依然那么纯洁,那么努力向上,让我们热爱自然,热爱荷花,热爱生活好吗七、学习《白杨》自学提示:1课文写了白杨的哪些特点呢? 《白杨》,全文仅仅就是写白杨吗?爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人。2、第二句意:爸爸希望孩子们像白杨树那样,哪儿需要他们,就到哪儿去工作、生活。3、第三句意:爸爸希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难。八、1、课文表面写白杨树,课文仅仅写的是白杨树吗?课文赞扬了爸爸的什么精神?2、边疆建设者仅仅是爸爸一个人吗?赞扬爸爸实际就是赞扬什么人?研读交流理解“借物喻人”的表达方法