镜子效应.doc

镜子效应樊城区区直机关幼儿园张丽在教小朋友们画美术意愿画---太阳!为了鼓励孩子们大胆想象,充分表达出自己的意愿,我热情的直观示范着:“孩子们,看!老师喜欢长长的、卷卷的头发,我就给太阳画上一圈卷发,好美呀!你们也大胆的想一想,你最喜欢什么样的太阳,把它画出来让我们大家欣赏一下吧?”受我激情的感染,孩子们兴奋地投入到了创作之中。我期待着欣赏孩子们百花齐放,造型各异的太阳画。可等作品收上来一看,我沸腾的幻想降到了冰点,全班30个小朋友的作品像克隆的一般-----全都是大小各异的卷头发太阳。我百思不得其解?在孩子们作画之前我又是示范又是鼓励,让他们画出自己心中最漂亮的太阳,可是怎么还会出现这种情况呢?我想到了心理学中的一个词语“镜子效应”。在孩子心中老师就像一面镜子,孩子的举动反射着老师的行为,孩子的行为深受老师的影响。在绘画时,老师说卷头发的太阳最漂亮,目的是鼓励孩子们像老师一样,大胆的画出自己心中最美的太阳,可孩子们的认知经验就变成了“老师都说卷头发的太阳好看,我也觉得是卷头发的太阳最好看!”于是,就出现课堂上的克隆画事件,这就是“镜子效应”的结果。我班有一个小男孩,性格内向不爱说话,有一天他妈妈告诉我说他儿子回家说:“今天不洗脸了”,妈妈诧异的问为什么,他理直气壮的说:“我们老师洗脸跟你洗的不一样,她是照着镜子一点一点的洗呀洗!你没有让我照镜子洗呀!”他妈妈还说:“我儿子天天躲在被窝里,用左手当镜子,用右手指头当口红,在小嘴巴上‘涂口红’他说老师就是这样的呀!”我班还有个小女孩,十个脚趾头涂了十种颜色,她激动的问我“老师,好看吧!”看着她天真可爱的小模样我不知如何回答。现在的爸爸、妈妈的可能是觉得好玩,或许是为了别具一格,把孩子打扮的很有个性:长