10的认识.doc

罗田县思源实验学校数学教案课题(项目)10的认识课时一课时授课时间第周第节主备:张卉执教:教学目标知识与技能:引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。引导学生感受数10与实际生活的密切联系。过程与方法:学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。重点难点教学重点:培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。教学难点:培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。课前准备实物投影器、教学挂图、尺子等。课件教学过程集体备课个人设计教学过程一、引入:二、交流,动手操作,探究新知:。(1)生活中和10有关的事情很多,你能用一句话说说吗?学生分别说出:星期天我在民族广场看见10只气球;我在南湖桥看见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼。(2)请小朋友们数数第一排有几个人?(8人)(师站进去)现在有几个人?(9人)想让第一排有10个人,谁有办法?学生回答:一个小朋友站进去就可以了。3)同学们在学习中经常用到尺子,请小朋友观察(实物投影)9在8的后面,10在哪里,为什么?9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。(4)刚才我们猜了谜底0~9的谜语,你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说,再选一个最好的说给大家听。。(1)10和一个数比大小,谁能说一说。除了这种还可填什么?10○□(2)9○□谁来说说。3)完成书本第65页比大小的填空。。(1)10的写法和0~9这些数的写法有什么不同?(2)谁能说说10怎样写?(学生先尝试说说,教师再小结)(3)在书本第65页的田字格里练习写10。(4)写完了同桌互相欣赏一下。。(l)请你拿出10根小棒,摆一摆,分成两堆,看看你有多少种方法?谁能想办法,分得又快又好。(2)在四人小组里交流一下你的方法。(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。(4)根据学生汇报,教师板书。(5)讨论10的组成的记忆方法。四、巩固练习:独立完成练习九第1、2、3题,指名回答。作业必做作业:选做作业:课后反思