第3课时:分数除以分数教学内容:P46例4和“练一练”,练习七第9-14题。教学目标:,理解并掌握分数除以分数的计算方法,能正确计算分数除以分数的试题。,进一步理解分数除法的意义,体会数学知识之间的内在联系。教学重点:理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算。教学难点:总结、归纳出分数除法的计算法则。培养学生分析、推理和归纳、总结等思维能力。课前准备:挂图,小黑板课时安排:1课时教学过程二次备课一、。÷2÷4÷10÷69÷4÷2÷1÷:分数除以分数二、,学生读题,列式。提问:这是已知什么,要求什么?用什么方法计算?追问:为什么用除法计算?怎样列式?板书:=:分数除以整数怎么算呢?(1)请大家画图探索一下得多少?各自在书上的长方形里分一分,画一画。(2)指名到黑板上画一画,使大家清楚地看出是3瓶。(3)讨论:分数除以整数,能不能用被除数乘除数的倒数来计算呢?板书:请大家计算一下它的积,看得数与我们画图的结果是不是一样?(一样)得数相同,你能猜想到什么?板书:=,验证猜想完成练一练第1题:先再长方形中涂色表示,看看里有几个,有几个,再计算。=你发现了什么?,你能说出分数除以分数的计算方法吗?根据学生的讨论,板书:甲÷乙=甲×(甲≠0)三、“练一练”独立练习,并指名板演,练习后评议交流。。独立完成,并指名板演,练习后评议交流。。独立计算后,引导比较,启发思考:什么情况下,除得商比被除数小?什么情况下,除得的商比被除数大?。不计算,用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小。各自判断后指名交流:你是怎么想的?四、全课总结这节课学习了什么?你有什么收获?五、作业练习七第9、13、14题。六、阅读与交流你知道吗?教学反思
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