学习中的小发明.doc

国庆小学2009年下学期教学研讨课学习中的小发明长沙市开福区国庆小学吴羽所属学科:综合实践活动活动阶段:资料收集、问题发现活动目标:情感目标:1、通过活动的开展,激发对小发明的爱好与兴趣。2、在自行设计与创造的过程中,引导同学们互相合作与探讨,形成良好的合作意识。3、懂得学会创作是为了给更多的人带来方便,同时也给自己带来快乐,形成一种积极的学习心态。知识目标:1、掌握小发明的一些基本知识、技法,懂得如何去设计、创作小发明。2、如何根据设计制作出小发明作品。能力目标:1、通过活动的开展,养成对身边的事物细心观察的习惯。2、能够发现生活中的问题,主动进行探究,运用多种方式解决问题。3、在创新的设计能力和动手制作能力方面有明显的提高。学科整合:与科学、美术、语文学科整合本课时活动目标:1、通过活动的开展,激发对小发明的爱好与兴趣,养成对身边的事物细心观察的习惯;2、围绕单元活动主题多途径收集资料,抓住要点交流资料;3、初步了解完成一件小发明的基本步骤。4、学习用缺点列举法发现学习用品存在的缺点。活动过程:一、导入同学们,今天这节课,老师和同学们一起走进第四单元的主题活动——发明创造活动。(课件出示课题)二、交流对“发明”的理解你们觉得,什么是发明呢?学生自由回答后老师小结:(课件)发明是指创造出新的事物或方法,给人们的生活带来方便。三、交流课外收集到的有关“发明创造”的资料。活动之前,同学们围绕“发明创造”这个主题进行了资料收集活动,那么,大家对古今中外的发明创造有哪些了解呢?现在,我们就来交流交流。学生交流,老师引导师生互动,引导学生提炼收集资料的方法,交流资料的方法——抓住要点。四、引导学生谈自己想进行的发明创造刚才,我们交流了自己对“发明创造”的了解。那么,我们自己可不可以进行发明创造呢?你想发明什么?五、学习用缺点列举法发现学习用品中存在的缺点过渡引语:同学们,其实,发明创造并不是那么神秘,那么高不可攀的事情。做为一名小学生,我们可以从生活中的小发明开始,创造出属于我们自己的作品!今天,老师带来了几件我们生活中的常用品,这可是生活中的小发明哦!请看,伞,在人们发明了伞之后,有人在使用过程中发现了这种伞的缺点,不能自动撑开,于是,人们就发明了可以自动撑开的伞,(老师演示),这样就方便多了吧,而且,它折叠起来后,体积也变小了,便于携带和收藏;这种可折叠、可自动撑开的伞发明之后,又有人发现了它的缺点,你们说,这种伞还有什么缺点?(学生回答后,老师演示伞的自动撑开、自动收回。老师小结,只要我们平时多观察生活,多动脑筋,我们也能发现生活用品中存在的缺点,对这些缺点加以改进,我们就能创造出新的东西,给生活带来方便,这都属于发明创造!今天,我们就来学习这种提高发明思路的有效方法——缺点列