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毫米的认识.doc


文档分类:IT计算机 | 页数:约1页 举报非法文档有奖
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:..《毫米的认识》乐学案敦化市官地镇中心小学校学科:数学年班学生姓名:课型新授课课时第一课时主备人张桂芬审核人复备人本周行为训练重点大胆展示并能与同学交流互动。学习目标1、我能学会毫米与厘米的关系,并能进行简单的计算。2、我能通过观察、估测、测量等活动,体会毫米产生的实际意义,在操作中学会用毫米作单位进行测量。重、难点预测重点:学会正确用毫米做单位测量物体的长度,认识毫米。难点:建立1毫米的长度观念。乐学互动、主动探究学法建议一、明确目标,快乐投入【导学】1、复得我们学过的长度单位有哪些吗?(米和厘米)它们之间的进率你还记得吗?你能用手分别比划一下1厘米、1米有多长吗?同学们真能干!这节课我们继续学习长度单位。(板书课题)2、明确学习目标。二、自主探究,快乐学习【独学】。1、自主学习,仔细观察教材第21页情境图,弄清要研究的问题。2、思考:你能估算出数学书的长、宽、厚吗?”(用自己喜欢的方法估一估)3、要想知道估计的结果是否准确,怎样来验证呢?请你用尺子实际测量一下。4、想一想:当测量的长度不是整厘米数时,可以用什么单位来表示?5、从学生尺中,你能发现毫米与厘米间的关系吗?你能用手势表示出毫米的长度吗?6、你能准确测量出硬币和身份证的厚度吗?三、小组合作,快乐探究【对学、群学】组内交流:1、说说厘米与毫米之间的关系?2、你还知道生活中测量哪些物体品一般用“毫米”作单位?四、汇报研讨,快乐参与【评学】。7、展示一:我能用不同的方法估计数学书的长、宽、厚,并说说是怎样通过准确测量来验证估算结果的?展示二:我还知道生活中测量哪些物体品一般用“毫米”作单位?五、拓展延伸,快乐运用【拓学】1、第22页做一做。2、第24页练习五,第1题。六、反思整理,快乐收获(在相应的学录收获、疑问、反思、评价等。)温馨提示:可以用手掌估一估:手掌宽大约9厘米。还可以用铅笔盒、铅笔、小刀、手指等来估一估。小组内交流展示交流学习成果拓展延伸

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  • 时间2019-02-10