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我的老师魏巍扬州中学教育集团周立权第一课时教学目标:初步了解作者选择了那些事情来写“最使我难忘”的蔡老师,了解蔡老师的特点。教学过程:由回忆小学时的一位老师以及为什么会回忆他(她)导入新课。简介作者:魏巍,当代作家,原名魏鸿杰,曾用笔名红扬树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后,走上革命道路,同年12月在山西前线参加八路军,不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后,主要作品有散文集,《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。讨论:假如让我们大家来写老师,将如何选材?同学会回答:选择自己印象深刻、难以忘记的事情来写。教师给予肯定。范读课文,结合探究练习三思考下列问题:文章一共写了几件事?详略是怎样安排的?这些事是依照什么样的顺序安排的?研析第1段:讨论“难忘”一词的含义:蔡老师对“我”的挚爱令人难忘;“我”对蔡老师感情深厚,常常怀念。明确:抓住这个词,就把握了文章的两个重点。齐读2—14段,把握下列内容:理出文中的七件事。明确第一、二、三、四、六等几件事表现了蔡老师对孩子的温柔、慈爱;第五、七两件事表现孩子对蔡老师的热爱、依恋。并附板书如下:第一件:假怒蔡老师对孩子第二件:教舞温柔、慈爱第三件:观蜂吃蜜第四件:教诗第六件:处理纠纷难忘孩子对蔡老师第五件:看老师写字热爱、依恋第七件:梦里寻师阅读分析第一件事(2-3段)注意体会文中重点字词的表达作用,如“落”“迎”“敲”等。讨论“狡猾”在文中的意义和作用。分析“假装发怒”一事所表现的蔡老师的特点。引导学生自己分析第二、三、四件事(第4-7段)。体会蔡老师教学活动的丰富多彩。把握蔡老师对“我”影响之深有什么意义?(第9段)。为什么要详写这件事?如果把“援助”改为“帮助”好不好?为什么?“小小”和“莫大”联系起来后,有什么样的作用?齐读这件事中“我”对蔡老师评价的语句。10小结并布置作业。蔡老师对孩子是这样的温柔、慈爱,那么孩子们对蔡老师的感情又是怎样呢?课后请同学们认真朗读课文,体会第五、七两件事所表现的孩子对老师的感情。第二课时教学目标:体会第五、七两件事所表现的孩子对蔡老师的热爱、依恋之情,懂得七件事为什么要按文中的顺序安排,分析文章细节和心理描写的特点。教学过程:研析第五件事(第8段)。了解反问句“像这样的教师......亲近呢?”的作用。体会“即使......也......,连......都......”句所表现的对老师的崇拜和依恋之情。研析第七件事(第10-14段)。抽读第10