古诗两首第二课时.doc

第二课时教学目标学会稚、侧两个生字,认识“纶、莓”两个生字,并能进行组词造句。能够有感情,流利地诵读古诗并背诵。逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思,体会钓鱼孩子的天真可爱。教学准备预习课文,熟读课文教学过程谈话导入同学们,钓鱼是一件很有趣的事,你们钓过鱼吗?你们知道钓鱼应该带些什么?下面让我们一起来学习唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》(板书小儿垂钓,写的时候着重于写垂、钓,一边写一遍分析。注意垂的第一横最短,第二横最长。钓的最后一笔是点)我们一起来读一读这个题目。二、解释课题,阅读质疑1、读完课题,你们知道“垂钓”是什么意思吗?(钓鱼)2、嗯,是钓鱼的意思。所以“小儿垂钓”就是一个小孩钓鱼的故事。作者为什么要写小孩钓鱼呢?小孩钓鱼究竟为什么打动了作者?让我们一起走近小儿,体验小儿垂钓吧吧!首先听老师朗读这首诗,听的时候注意将诗中停顿的地方用斜杠划出来。3、我们可以看到诗中有这?些停顿的地方(ppt展示)(指名读、齐读、)有谁愿意来读一读?(纠正错音)还有谁想读?让我们一起来读读这首诗。4、下面请同学们自由朗读这首诗,并将诗中不理解的词坐上标记,等会我们一起交流。5、读完了古诗,相信大家一定有不理解的词儿,谁来做第一个提问的小勇士?(哦,我们的第一位勇士诞生了)你不理解哪个词儿?(蓬头稚子垂纶侧坐莓苔草映身借问遥招手鱼惊不应人?(还有谁要做勇士的?)老师想问问你们蓬头:谁能帮帮她?(嗯,对。或让老师来告诉你们,蓬头就是头发乱蓬蓬的样子。老师猜有些小朋友早上起床的时候头发应该是蓬头的样子。稚子:我们先来看“稚”,稚他是一个翘舌音,读的时候要把他读准,跟我读zhizhi。诗中的稚子就是小孩子的意思。我们来观察一下这个字,在写这个字的时候要注意些什么?(我们看到稚的右半部分是四个横,不能写成住宅的住)谁能给他组个词?(稚嫩幼稚)跟这个字相似的字有哪些?(准备的准、唯一的唯、困难的难、一堆土的土、海滩的滩)垂纶:纶是钓鱼用的丝线,“垂纶”也是钓鱼的意思。跟我读垂纶侧坐:侧是什么结构的字?(左中右)左边是单人旁,中间是一个“贝”,右边是一个利刀旁。你能给她组个词?注意将它跟测试的测区分开。(板书测这个测还可以组什么词测量测验)这个测我们可以组什么词?侧坐是一个怎样的动作?大家在位置上表演表演(侧坐不是坐的端端正正,而是侧着身子,随意的坐。)莓苔就是野草的的意思。我们一起来读一读这个词莓苔草映身:就是小孩坐在草中,绿草遮蔽着他的身体。借问:向人打听。诗中是说向谁打听?(小儿)遥招手:遥是远远地,所以遥招手就是远远地招手鱼惊:惊动了水中的鱼不应人:应是回答的意思,所以不应人是齐说:不回答人6、解决了字词问题,相信你们能把这首诗读得更好!自己先在位置上读读这首诗。有谁愿意为我们读读这首诗?他读得好吗?谁能比他读得更好?我们一起来读读这首诗。小儿垂钓一二三、精读课文,感受童心1、经过刚才的解释,我们知道这个小孩来钓鱼时头发是怎样的?(头发乱蓬蓬的)这个小孩儿啊,可能是早上早早地起床,头发也没梳,就匆匆赶来钓鱼了,由此可以看出这个小孩儿是什么心情?(急切、焦急、激动、十分盼望去钓鱼)他为什么要来钓鱼呢?他是来玩的吗?从诗中那个动作可以看出。(从“学”字中我们可以看出小孩是初次学钓鱼,并不是来玩的。(红笔标“学”)这个小孩在钓鱼是怎样坐着的?从哪句话中可以看出?(她侧着身子坐在野草