小学数学人教2011课标版三年级三位数减三位数(被减数中间有0）.docx

三位数减三位数(被减数中间有0)教材分析:三位数减三位数是三年级上册“万以内的加法和减法(二)”这一单元的第三课时,是在学生比较熟练的掌握万以内的加法和减法(一)的基础上进行深入学习的。而本课时“被减数中间有0的连续退位减法”是在学生掌握了三位数加减法的基础上进行的。学情分析:学生已经掌握了两位数的加减法计算,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好的解决类似的教学问题。教学目标:1、理解三位数减三位数的算理,掌握计算方法。2、掌握被减数中间有0的连续退位减法,能正确进行笔算。3、理解验算的意义,会正确进行三位数减三位数的验算,养成检查与验算的好习惯。教学重难点:重点:掌握连续退位减法的计算方法,会正确进行笔算和验算。难点:被减数中间有0的连续退位减法。教学准备:PPT教学过程:复习旧知算一算:465–76=38946576389回忆:笔算三位数减三位数时应注意什么?探究新知探究计算方法(1)、出示例3:2004年计划生产158部国产电视动画片,?读题,你知道了什么?你能解答吗?怎样想的?板书:403–158=怎样算出它的结果呢?可以笔算:403-158245个位3减8不够减,十位是0,该怎样退一呢?(2)总结归纳计算方法:被减数中间有0的连续退位减法:在计算时当个位不够减,十位上又是0时,要先从百位退1当10用到十位上,再从十位退1当10到个位上,这时十位上剩下9个十。2、探究验算方法:(1)、这道题算得对不对,同学们会验算吗?(2)、交流方法:预设1:用被减数减去差,看是不是等于减数。(被减数–差=减数)预设2:用差加减数,看是不是等于被减数。(差+减数=被减数)请学生上台验算:403245-245或+158158403(3)、归纳验算方法:三、知识运用:1、计算下面各题并运算。–197=420–56=500–268=四、板书:三位数减三位数(被减数中间有0)403403245-158验-245或+158245算158403五、布置作业:教材第44页练习九,第5、6题。