中考34首古诗词叶视角试题集萃.doc

01关雎一、默写二、练习1.《关雎》选自《》它是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。按音乐分类,编为“”、“”、“”三类。《诗经》运用的表现手法是“、、”。“”字,写一个男子对美好女子的爱慕追求,表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。,感情发展由,到,再到。“,。”:“,”。“”一句直接赞扬女子的文静、善良,也交代了小伙子追求她的原因;描写思念心上人,使人历历在目的一个细节是“”,现今已成成语。7.“”、“”这一幻想和淑女结合的热闹场面,表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”,这首诗中的“他物”是“所咏之词”指。9.《关雎》巧妙地运用重章叠句,例如:“参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。请说说这种表达方法的作用。10.“左右流之”中的“流”字用得妙,使全篇生辉,试作分析。()A这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗,“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。B诗中第二章中重叠“悠哉”,形容小伙子心情舒畅,洋洋得意。C这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。D“琴瑟”和“钟鼓”并非写实,是想像之词。01关雎1、诗经风雅颂赋、比、兴2、求3、一见钟情日夜思念幻想结合4、关关雎鸠,在河之洲5、窈窕淑女,君子好逑6、窈窕淑女辗转反侧7、钟鼓乐之琴瑟友之8、雎鸠和荇菜男子对女子的相思。9、使诗的内容递增,逐步深入地展现“君子”炽热的情怀,起到加重感情,增强节奏感的艺术效果。10、①描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美,使作品充满动感和生机;②突现女子的勤劳;③更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。11、B02蒹葭一、默写二、《诗经》,《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分,本诗属于。。,且起到联上启下作用的诗句是“,”。,说说这些景物描写的作用?,“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景,突出了,“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景,突出可望而不可即,表达了主人公的心情。,试加以说明。,举一例说说这样写的好处?02蒹葭1、风2、敬慕、怀念与怅惘交织3、所谓伊人,在水一方4、①是起兴句,以引起下文。②表明了时间的推移,表现主人公对所思慕人的深挚感情。③烘托萧瑟冷漠气氛,流露主人公凄婉惆怅感情。5、道路迂曲回盘,坎坷难行失望、惆怅6、诗中景物描写都是静态描写,而诗人忽上忽下地寻找伊人,伊人忽隐忽现,忽远忽近是动态描写。7、举例:每章的后四句。反复抒写道路的险阻,表达主人公执着的爱情追求。03观沧海一、默写二、练习1、本诗作者,不仅是建安时期一位杰出的诗人,还是封建社会一位杰出的、军事家。2、按要求填写原诗中的语句。①诗人登临碣石山的目的是:②实写诗人所见之景的句子是:③虚写诗人所想之景的句子是:3、这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“”。写景时,先写岛上的,次写海面上的,最后写天空中日月星辰。本诗的情感基调是。4、前三行诗句描写沧海景象,有动有静,如“”写的是动景,“”写的是静景。5、请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。6、赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。7、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”所使用的修辞手法是。诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里。8、“水何澹澹,山岛竦峙”渲染了大海的气势。“何”字体现了作者面对大海的惊奇,因为他看到了山岛的,树木的,波浪的。9、下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是(),展现了诗人宽广的胸襟。,树木茂盛,大海波澜壮阔的景象。、六联通过丰富的想像,写出沧海之大,吞吐日月,含盈群星的气派。,如一曲雄壮的乐曲,在最激越处戛然而止,悲从中来,发出感慨。03观沧海1、曹操政治家2、以观沧海水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里3、观树木百草秋风洪波苍凉慷慨,悲壮激昂4、动景:水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起;静景:山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。(动景静景各写一点即可)5、示例:(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的在海边,面对波