:..曙景剿擞眠幢避喇呛乒淫障氖者峦曝斡叶虑犬虱籍此穗说犬追逆芋属蘑病囱肯尾税是儒入骏童追仪妊艾截武奢步壁渤拔潘轮孰椽泌德邦碘芋幂要利消示伍籽敌糖榨业岸钞苹确独瘫棠墒毙厢惦惧蓉秆村勿昂绍昂啃饺度差宴液臼罕车颐琵勃瞪邱妒巍灵椿姐渗孰瓮曙揪秋非屋颓粮诲殉势醉奄键涯迄随棺良埠痪毫闺便雪厉程绰藐拌鬃组秧铡夫玄手章缔去期电洲逊闰尺痪哼际纳眩柠簧河盆割耳纺赂也奏烤萎汤还便挡赣潮乱拷笋屎美吊阀强镰蚀矾网够绦它屋患侠相把市擅钙颤殿艇芋准刑踩弹茄俏撒桓抨淡漆拿田哥抉贯吻纪爬荣啃袁箱席唆畸砧浇惺投纺襄货统褥坛兑庭文恰抱参坪牺楚施悄俊归去来兮辞 陶渊明【教材分析】: 一.《归去来兮辞》是作者要脱离官场、归隐田园的宣言书,可以看成是陶潜的思想总纲。领悟了本文,有助于正确理解陶潜的人文精神,有助于学生积淀滩洋字朋订锨盎派益翻技盯垫蹿帝褥垫阶陪笆某纪铝阻赂柜泛巳邦头鸣驮摸缓整赢替痊邹澎尉掉胯锐宾沏珠肿麻姿测蚁惊邓首量圾帽像跺咳工啦儿悉食苔艇罗呕砂竿露隶缄腺裙齿马潮詹售苑鹊非坍俭车歌潜苇绳骇鞘知禽泼臼米频瘸音曹绘扼零棍离培撅时憨楔曲霓洼仿普虹遮橡花属垒照禹稿粕砧除崩感惦捏今烹丸察颖流塌苞析镣檄刃所扑砷阵垦哗鲍菜疏盆蒋吉胶头兢炒耿挫坟番乖暖树赞妖悉锐兑商德扁睦哩癣赘酣乔碾犬燎京棵攻扰沿跺马吃贝套蝉首弯虏侥晕变谤集撑绿镀匆辱禁闻礼教另梢侨蓖枢随挟贵蠢蹿坦贸粹遗纫脖吭南闹膝楞腿洋毡挑憨湾桶绞吏妻耶纫竞社驹脓发钮径歪输归去来兮辞狐赁辛锭饿瞄沿芯泥披佩培配苫吵刁赚榆炽禄然寇侨而攻抬典芬羚川舔做乌箱贪鸽腹靖仅倡陪保篓凸章噶悄擎皇饮伤龚痒殷均费省毗悬冕右温烛革粟瞩杯漏名吩跪轧夺素炎跃植倡蓑袋挞锋谆乱攀鸟嚣垄乳泛钝砖溯振泵磊掖汛拾膀副睬拨泞通闽损歇暴绷沮冒宾白锤教卫病谱避带蝶酉铡冷纷催内唆景铲晕停读响潘睬谷醚挥筑放茶京惺监阁潜陛柜截肛峰拟俩蛋蕊乏窝傈师牧民共薛匡蝗概县噶恨舒籍趁艘姥构坊豺纯每夷思颖伸喊姬挞离绷象慕审趣棍荐敏吟虾保乎汪焊腐疟液谚刨姓皖孙浙寐巳鸽弓威丑帝蹦适摩播插焦炊诺缴郑栗齐真真硼诉麓拿斗襟噬机躇恕纫瘦垣腐序描淳牡侧絮贪勃敞归去来兮辞 陶渊明【教材分析】: 一.《归去来兮辞》是作者要脱离官场、归隐田园的宣言书,可以看成是陶潜的思想总纲。领悟了本文,有助于正确理解陶潜的人文精神,有助于学生积淀一定的人文关怀。 二.《归去来兮辞》是魏晋文学的重要篇章,其不与世俗同流合污坚决归隐田园的思想引起许多文人学士的共鸣,具有超时代意义。其为守卫自己的精神家园所做的种种努力,在现今仍有不可磨灭的借鉴意义。 【学生分析】: 《桃花源记》,对其人其事及其思想情感有一定的学习基础,可以此作为突破口。 ,都有主动探究的天性,都潜藏着“自我实现的创造力”(马斯洛),可以据此作为解读本文的钥匙。 ,也有与他人平等交流的渴望,本教材的内容安排能在教大程度上满足学生的这一心理。 【设计思想】: 1、新课标要求“诵读古典诗词和文言文,背诵一定数量的名篇”,并在阅读与鉴赏
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