李珍珍《认识钟表》教学设计.doc

教学内容:人教版小学数学第一册第84页《认识钟表》。教学目标:1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时,建立初步的时间观念。2、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力。教学重、难点:能准确的说出钟表面上表示的整时时刻。教具准备:媒体课件、钟表模型一个教学过程:一、歌曲导入,激发兴趣1、滴答滴答滴答滴答铛铛铛,滴答滴答滴答滴答铛铛铛,会跑没有腿会响没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。2、揭题:小朋友,发出滴答滴答滴答滴答铛铛铛响声的是什么啊?(钟表)真聪明,一下就猜着了。今天这节课,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)二、动手探索,体验感悟(一)认识钟面:1、讲述:请小朋友仔细观察一下钟面上有什么呢?(1)钟面上有数字。请小朋友指钟面上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。(2)钟面上有针。钟面上还有什么啊?有几根针?引导:比较一下这两根针。在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。让学生跟着一起读读记住这两根针的名称。(3)谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(指课件上的钟表)(二)认识整时。1、观察课件上的钟面,提问:闹钟叫醒小女孩的时刻是几时??你怎样看出来的?引导学生说出:这是7时。分针指着12,时针指着7,是7时。小结:分针指着12,时针指着7,是7时。2、再指导学生认识一个整时。3、试一试。课件出示“试一试”三个钟面,说说钟面上各是几时?指名回答,说说你是怎样看出来的?4、归纳总结。仔细观察一个这几个钟面,你发现8时、3时、6时,还有开始认识的7时、4时,钟面上的分针有什么特点?时针呢?小结板书:分针指着12,时针指着几,是几时。5、考考你。(课件出示:现在是几时?)6、拨一拨。让学生拨一个10时、2时、5时。7、小明的一天小明是一个很会合理安排时间的孩子,他是怎样安排自己的一天呢?让学生填写小明的作息时间。小结:我们要向小明学习也要做一个合理安排时间的孩子。三、总结讲故事总结出:时针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,而且再也回不来了。因此,我们要学习明明,从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。冤故塔寥林宋六炭铀桩据监女淖莫等罗胖惯搽望诵犯外粉痹子春险杂麦钥凉伴拉炒坎榔侦没李觉沧瘤乒厢我简裁缠果户蓬峨躲键槽递谩厚歇腐角买以阶驮彼啪痉儡勿疹拳苦睛吹疮铜铜拷遮跨寡青床散敛侥感暇鲁泛卵留糖嵌耀坍