舞蹈教学计划与教学大纲.doc

备课本
专业
学前幼教专业
课程名称
幼儿舞蹈
任课教师
李红竹
开课学年
2012-2013(下)
阿坝师范高等专科学校
舞蹈教学大纲和计划(2012—2013第二学期)
一、专业介绍
舞蹈是人体艺术,以经过排练、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活。其基本要素有:动作、姿态、节奏和表情。舞蹈起源于劳动,与诗歌、音乐结合在一起,反映人们不同的思想信仰、生活理想和审美要求,即是供人欣赏和娱乐的艺术形式,也是有宣传教育的社会作用。
二、教学目的
通过训练让学生掌握舞蹈所需要的正确站立形态、方向、舞蹈动作姿态,身体各部位运动幅度、速度、灵活性,身体控制的稳定感、协调感、肌肉的力量以及由以上诸因素所构成的旋转、跳跃、翻身等技术技巧。培养学生成为在柔韧、力量、速度、灵活、耐力等方面,具有良好的能力与素质合格的舞蹈演员。
三、教学内容及安排
校本课程舞蹈教学在整个教程的设置上,充分考虑到校本课程的生理特性,并结合校本课程的心理特点,把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了校本课程舞蹈训练的科学性,使之促进校本课程在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。
为使学生科学地接受训练,争取快出成绩、出好成绩,我们将整个教学计划分为三个阶段:
第一阶段:基本能力训练,还包括在以后教学中涉及到的形体舞、幼儿舞的舞姿造型及一系列技巧所要求的一些特殊能力与素质的训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式
第二阶段:基本技巧训练,主要学习下叉下腰、翻身、跳跃中的一些常用技巧,为以后更好地、充分地展现舞蹈内容打好基础。
第三阶段:表演性组合。主要训练校本课程动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘校本课程的天性,使校本课程的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发校本课程用肢体去表达情绪,抒发感情的成品舞学习。形体舞班学习一些形体舞蹈芭蕾舞蹈组合及成品舞;幼师舞班也将进行幼儿考级组合及成品舞的学习。
基础训练与表演性训练相结合的方法,更加适用于校本课程幼师舞蹈训练及各种演出实习的需要,使训练更具有针对性和目的性。
四、成绩考查
1、按进度不定时进行抽考;
2、进行舞台实践生查;
3、以专业比赛考查全面学习;
4、所有考查纳入学生个人成绩档案表。

五、教学效果
1、软开度达到一定的标准(横,竖叉下腰压腿)完成。
2、模仿能力(能够很快很形象的模仿老师的动作)。
3、表现力(跳舞蹈小组合要有一定的表情,自信)。
六、教学手段
1、有计划的制定出每节课时的教学目标,教学目的,教学内容,教学重难点。
2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。
3、有步骤的教授课程内容。如:热身训练(15分钟)压腿训练(25分钟)授新课(35分钟)复习(15分钟)
步骤:1、教授正确的把上压腿方法;2、教师正确示范,口数节拍;3、口数节拍,教授学生压腿练习;4、口数节拍,学生单独完成 5、配合音乐,完成组合。
七、教学计划
根据每期课时,分为四大阶段进行训练。
1、通过有针对性,有趣味性的地面活动组合,由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节,每一寸肌肉,进行单一舞蹈动作的训练。
2、由单一的动作练习过度到音乐组合中,