比喻在议论文中的运用.doc

比喻在议论文中的运用广州市第八十七中学罗海明学情分析:中段考结束后,学生在考试分析中再次提到写作时的难题:1、缺乏例子;2、例子陈旧;3、不会分析。于是我想试着用这节课解决这些问题,引导学生在议论文中运用比喻,多利用大自然或生活中常见之物,多利用熟悉的诗文展开联想,用比喻去分析说理。教学目标:1、知识目标:引导学生理解比喻论证的说理效果。2、能力目标:让学生增强在议论文中运用比喻的意识,并掌握比喻论证的方法。3、情感目标:培养学生认真读书,关注生活,勤于思考的良好习惯。课时安排:一课时一、导入:美学家朱光潜说:“说理文要写好,也还是要动一点感情,要用一点形象思维。”用比喻分析说理,可以使议论文深入浅出,生动形象。比喻是一种修辞手法,议论文中运用比喻,是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来,借以增强文章的感染力。二、体会理解比喻在论证中在作用。示例1:《劝学》中“积土成山”那一段;鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也,义亦我所欲也……示例2:作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。我特别平凡,又平凡得特别,我是无数颗星中的一颗,可我为自己今天的光芒而自豪;我是大地上的一株花蕾,虽然并不芳香耀眼,可我为将要到来的开放而自豪。我平凡,却平凡得有价值;我平凡,却平凡得有尊严!――2004辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》方法点拨:1、议论时学会运用比喻,抓住某一事物或思想情感的特征进行描绘,寻找抽象情感和具体形象的联系点,只要神似即可。(明观点)2、多利用大自然或生活中常见之物,多利用熟悉的诗文展开联想。(寻喻体)3、要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。(析事理)示例3:用比喻论证母亲对孩子的爱,教师写作示例。以绘本《逃家小兔》为例:如果说我是一只飞鸟,那么母亲就是一棵大树。她是我心灵永远的栖息地。疲倦的时候,我可以得到她最温暖的慰藉;如果说我是一艘帆船,那么母亲就是强劲的风。拼搏的时候,我可以得到她最有力的支持;如果说我是马戏团的空中飞人,那么母亲就是走钢索的人。只为了在空中与我相遇,只为了给我鼓励的目光。遭受挫败的时候,我可以得到她最坚定的守护!三、用比喻分析说理练习1:试用比喻论证“善于利用外物的帮助,取得更大成功”的观点。高考作文示例:善于借助外物,达成自己的目标。《劝学》中提到:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河,君子性非异也,善假于物也。”善假于船,能帮我们横渡无边的大海,到达成功的彼岸;善假于物,能帮助我们飞上太空,探索未知的宇宙世界;善假于物,能帮助我们战胜人生道路上的困难,摘取成功的果实……练习2:试用比喻论证“有一种成功叫撤退”的观点。教师写作示例:有一种成功叫撤退,陶渊明退出了官场,回归田园,像山里的菊花一样,在宁静中绽放自己的生命。花开花落,领悟到人生的真谛,写下了隽永的诗篇,流芳百世。谁又能说撤退不是成功呢?!勾践平定吴国后,范蠡果断选择撤退。在吴越的对决中,范蠡是难得的良弓,是迅猛的猎狗!可是这场逐猎已经结束了,吴国已被灭掉,飞鸟已尽,狡兔已死!范蠡深知,勾践是不可共富贵之人,于是毅然撤退。范蠡离开越国,离开政坛,在齐国创业,开辟了一片新天地,成为闻名天下的陶朱公。相