在学习中进步 在工作中提高.docx

在学习中进步在工作中提高2012—,但自己仍然坚持理论学习,向身边的年轻人学。本学期,我按照学校工作计划去执行,并且较好地完成了学校布置的各项工作任务。学期结束了,现把主要的工作总结如下:一、教学方面1、:本学期识字量大,怎样让学生学得轻松学得愉快?教导处申主任在深入我组教研工作后,根据新课标给我们提出了尝试集中识字教学模式,在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如加一加,减一减,拆部件,形声字,换偏旁,同音字,自编儿歌,猜字谜等。字理识字是这学期我们尝试新的教学方法,让学生徜徉在祖国悠久的文字文化之中,在耳濡目染中感受中华民族博大精深的文化,学生乐在其中。尤其是加深对汉字构形的理解,减少死记硬背,提高识记的效果。我还通过每周的“识字大王”评选形式,鼓励孩子识字兴趣。学生一旦把创造性发挥出来,他们便会对识字乐此不疲。这样,抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,这样能收到事半功倍的效果。2、把握汉字间架结构,做到“三到”写好字很重要在每一次写字中,我都要求学生做到“三到”:即眼到、手到、心到。首先要让学生观察田字格中生字的结构。明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置。这方面的指导需要教师花一定的时间,反复的训练,根据字形的难点,坚持训练下去,学生才能慢慢地把握好字形,最终离开田字格安排好字的结构。有了整体上的认识,就可以让学生一笔一画写,也就是手到。字要写得规范、准确,并与范字进行比较。眼到,手到的同时,还要求做到心到,就是要专心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会,让学生明白,心到就是要做到心静气和,内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握,对写字规律有一个基本的认识这样才能把字写好,我特别加强范字书写,由于条件所限,每学习一篇课文,我在黑板上画四线三格,再秀好每个四会字,这样率先垂范,渐渐地学生最终练成一手具有个人特点的汉字。与此同时,特别注重正确的写字姿势的培养,平时课上严格用三个一的标准要求每位学生,即使在期末考试时也用三个一的标准来要求学生,不仅把端正写字姿势且每科考完后对学生的写字姿势评分。3、利用语文课堂主阵地,抓好学生的朗读训练明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到---读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。调动学生读书的积极性是最为重要的,课堂就是孩子的舞台。在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读、戴头饰表演等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;比如学习《荷叶圆圆》《夏夜多美》《要下雨啦》《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找妈妈》等童话色彩浓厚的课文时,我在课下自制漂亮的头饰(后来我有鼓励有兴趣且绘画能力强的孩子,和家长一起制作充满童趣的头饰),在熟悉课文之后,进行戴头饰加表演,这是孩子们非常期待的教学环节,每到这时孩子们的情趣十分高涨,争先恐后地参加表演。台上表演的学生一招一式都有模有样,台下听的同学聚精会神,之