最美家乡+++四季如歌++.doc

“四季如歌最美家乡”教学设计初一语文教研组一、单元学习主题教材版本章节鄂教版初中语文教材七年级下册第二单元“四季歌”。课标要求(核心素养),有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,品味作品中富于表现力的语言,培养学生热爱大自然的情操。,共同探讨、分析、解决疑难问题。,要树立学生的价值观。教材分析本单元的课文主题是“四季如歌”,向我们展示了四季歌中优美的旋律。篇目主要写法核心内容《春》运用拟人、比喻、排比让诗情与画意相结合;语言简洁,整齐和谐。通过描绘春的生机勃勃,姹紫嫣红,表达了对春的喜爱和赞美之情。《夏天的旋律》想象丰富,充满诗情画意;层次清晰,巧用典故。通过描写夏天不同节气的风景,表达了对夏天、对生活的热爱之情。《秋天》语言美,结构美,意境美。通过描绘不同的场景、画面,创造了清静的农家之秋的氛围,表达了对秋天的喜爱之情。《雪花的快乐》运用想象和联想,韵律和谐,富于音乐美。以雪花自比,真切地表达了对一切美好事物的执着追求。有了四季,大地不再单调;有了四季,人生更加丰富。品味四季,如同品味生命,品味人生。教师指导学生去领略四季不同的景色,让学生感受大自然焕发出的勃勃生机和无穷生命力,进而培养学生热爱大自然、热爱生活、积极向上的情感。,对作者情感能够基本把握。,但要用一些修辞手法来形象生动的写出四季景物的特点却很难,还需要老师在教学时进行仔细的引导观察,不断的练习,让这些写作方法眼中看到的景物写活起来。4、有的学生能能描绘四季的景物特点,但写作时不会融入自己的情感,总是为写物而写,不能运用多种描写方法把自己的所见所闻所感写出来。,品味作品中富于表现力的语言。,让学生感受大自然焕发出的勃勃生机和无穷生命力,进而培养学生热爱大自然,热爱生活、积极向上的情感。单元学习评价单元活动评价标准四季如歌。春的勃发,夏的热烈,秋的成熟,冬的冷峻,这些都是四季歌中优美的旋律。有了四季,大地不再单调;有了四季,人生更加丰富。品味四季,如同品味生命,品味人生。我们在四季中成长。2016年4月21日,你即将迎来“鬼城丰都第十八届庙会”,年级准备开展“最美家乡”为主题展示活动。请你用以下几种形式来向外地游客介绍你家乡的特点:.“美丽家乡”绘画展3.“家乡美”演讲比赛4.“我爱我赞大丰都”作文大赛5.“特色鬼城”剪影集评价项目评价要点小组互评(ABCD)组员等级内容对家乡自然秀美风光进行描写,抓住景物特点,融入情感。结构介绍要层次分明,描写景物要详略得当。,富有个性。。、拟人等修辞手法,在描写中加入联想想象,形成画面感。三、单元学习活动活动过程活动一::播放李文华的歌曲《美丽丰都是我家》,让学生谈听后的感受。:四季如歌。春的勃发,夏的热烈,秋的成熟,冬的冷峻,这些都是四季歌中优美的旋律。有了四季,大地不再单调;有了四季,人生更加丰富。品味四季,如同品味生命,品味人生。我们在四季中成长。2016年4月21日,你即将迎来“鬼城丰都第十八届庙会”,年级准备开展“最美家乡”为主题展示活动。请你用以下几种形式来向外地游客介绍你家乡的特点:.“美丽家乡”绘画展3.“家乡美”演讲比赛4.“我爱我赞大丰都”作文大赛5.“特色鬼城”剪影集作业:以“我为家乡代言”为主题,任选一种形式,完成初稿创作。活动二:品四季之美,找描写方法(一)阅读文本《春》、《夏天的旋律》、《秋天》、《雪花的快乐》,探究:这些文章中,作者抓住了哪些景物进行描写?是怎样进行描写的?它们有什么共同点?要求:(1)小组合作;(2)用表格、手抄报等形式展示讨论成果;(3)发言时间:3—5分钟意图:引导学生了解景物描写的方法,初步体会语言美、意境美。点拨:篇目景物及其描写的方法《春》春草、春花、春雨、春风。运用多种修辞手法和丰富的联想和想象。《夏天的旋律》立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。运用比喻、拟人、排比,联想。《秋天》瓜果、渔船、笛声。运用比喻和拟人。《雪花的快乐》雪花。运用比喻,拟人,联想。小结:、作者运用了比喻、拟人、排比的修辞手法把春天、夏天、秋天、冬天的景物描写得栩栩如生,使语言生动活泼,画面丰富多彩,有动感。有乐感。、作者运用丰富的想象和联想:由春天的各种花联想到各种果的景象,由夏天的热联想到消暑,由乘凉联想到乘凉的人们聊着星座里的神话故事。它们的相同点:每篇文章描写景物都运用了