初中历史材料题解题方法.docx

初中历史材料题解题方法初中历史材料解析题解题技巧任何的技巧都必须以扎实的知识为基础,否则就是空中楼阁,所以希望同学们能认真夯实学考的个个知识点,毕竟所有的题都有一个共同的原则:万变不离其宗。 ,通读材料,建立与所学知识的联系。做到宏观理解与确定中心相结合。 ,注意限定范围,把握解题方向。 ,带着问题再读材料,去伪存真,去粗取精,由表及里整理材料,最大限度获取有效信息。组织文字作答按问作答,材料为主,所学为辅,论从史出,语言准确,逻辑严谨 ,不同的材料,在解题技巧上会有所侧重。举几个方法: 挂靠法:初步接触材料后,应将材料与相关历史挂靠起来。提要法:对于记述性材料,关键是要从中提炼出要点。钩玄法:对于论说性材料,关键是要提炼出其中的观点,看法。发微法:在提要、钩玄的基础上,往往还要讲一步揭示历史现象或某一观点、看法背后隐藏的实质性的东西。正反法:对于没有把握的问题,思考时先作出一正一反两种非正式答案,并简要列出理由,经比较后筛选出一种看法作为答案。二、材料解析题的分类: 按照材料采用的形式,可分为文字材料、表格材料、文字加表格混合型材料这几类;按照材料设问要求,又可分为一问一答式、表述成文形式两类。三、材料解析题解题技巧的分类应用: 文字材料型及一问一答式材料解析题[典型题例] 材料1:陈启沅岁甲寅至南洋,遍游各埠,考求机器之学。壬申岁,返粤,在简村乡创办缫丝厂,名曰“继昌隆”,??出丝精美,行销于欧美两洲,价值之高,倍于从前,遂获厚利,先是乡间缫丝,循用旧法,闻启玩提议创用汽机,咸非笑之,及工厂已成,果著成效,机房中人联群挟制,鼓动风潮,谓此风一开则工人失业, 生计立穷,无知之民相率附和,几欲将丝厂毁拆??。当风潮最剧时,亲友危之宗族议之,亦绝不为动,其魄力之雄毅有如此者。然以事招众忌,及改创缫丝小机,以利于小资本家经营,功用则与大机无异,而小机获利尤普。卒之风气日开,南、顺各属群相仿效。今则全省缫丝均用机器,多至百数家?? --摘自《南海县志》卷12 材料2:采用机器来缫丝已引起很多人的反对??。机器动力代替手工操作,使人们在幻想中觉得恶果很多,这是主要反对的理由,??第二个理由是因为男女在同一厂房里做工。有伤风化。第三个理由是??工匠操纵机器,技艺不纯熟,容易伤人。人们又反对汽笛声音太吵闹,机器响声太大。又说高烟囱有伤风水。--摘自1874年《捷报》卷12 请回答: ①根据以上两个材料,把有关继昌隆缫丝厂投产后艰苦创业、生产经营的重要情况,概括提炼概括,逐条列出。(不得摘抄材料原句) ②综合你所列出的情况,可以得出什么样的重要结论? [分析指导] 本题共引两段材料,文字量较大且共设两问,故为文字材料型及一问一答式材料解析题。我们可应用上述提供的解答材料题的四步曲来解答此题: (包括材料的出处)后,可确定两段材料的中心是讲南海的陈启沅创办继昌隆缫丝厂及投产后艰苦创业,生产经营的重要情况。并可与课本“中国资本主义工业的兴起”这部分内容挂钩。 ,可体会出第①问的命题意图是考查考生最大限度获取有效信息的归纳概括能力,且限定的范围是从“艰苦创业”“生产经营”两方面,而第②问则是第①问的延伸,是综合第①问情况后作出的结论,从中可把握第②问的解题方向,结论应以“艰苦创业”和“生产经营”两方面来下,要注意既应有对有关情况直接的认识结果,更应有在此基础上上升到一定理论高度认识的情况,领会第②问的命题意图是考查综合分析历史问题的能力。 “艰苦创业”、“生产经营”这一中心问题,从材料中最大限度地获取有效信息,整理出有效信息,如:“求机器之学”、“出丝精美”、“行销于欧美两洲”、“价值之高,倍于从前,遂获厚利”、“联群挟制,鼓动风潮”、“亲友危之,宗族议之”、“启沅亦绝不为动,其魄力之雄毅有如此者、”、“然以事招众忌,乃改创缫丝小机”、“采用机器来缫丝已引起很多人反对”、“机器动力代替手工操作”、“工匠操纵机器,技艺不纯熟”“汽笛声太吵闹,机器响声太大”等等组织文字作答根据题目要求,充分利用上述有效信息按问作答,并做到论从史出,语言准确,逻辑严谨。答案为: ①机器生产,产品质量好,产品主要供出口,获利多,机器缫丝业同手工缫丝业利益冲突,缫丝厂存在污染环境和工人技艺不熟练的问题。陈启沅顶住了各种压力,坚持办厂。陈启沅研制并推广了缫丝小机。②答案按以下两类给分: 一类:陈启沅对该厂的生产与销售经营有方,管理得法,敢于坚持,勇于创新,使得这一家早期民族近代工业能够成长并扩大了影响。二类:继昌隆应用近代技术和机器生产,代表了新的生产力显示