浅析后现代教育思想对大学生素质教育启示.doc

浅析后现代教育思想对大学生素质教育的启示姓名:张桂花学号:2014300295学院:教育科学学院专业:教育经济与管理指导教师:温恒福教授哈尔滨师范大学浅析后现代教育思想对大学生素质教育的启示摘要:随着“知识经济”时代突飞猛进的发展,20世纪60年代兴起的泛文化主义思潮——后现代主义风靡全球,它所带来的批判、质疑、解构、向他人开放等积极思想冲击着我国传统的思想禁锢,尤其在教育领域,对大学生素质教育有很大的启发。本文通过对大学生素质教育的分析,结合后现代主义教育领域的优秀成果,提出提升大学生素质教育的相关对策,引导学生更好的发展。关键词:后现代素质教育批判创新多元化Abstract:Asthe"knowledgeeconomy"eradevelopmentbyleapsandbounds,inthe1960stheriseofextensiveculturaltrendsoftheworldbythepostmodernismstorm,itbringsthepositivethoughtsofcriticism,deconstruction,andopentoothers,suchasimpactonChina'straditionalthinking,especiallyinthefieldofeducation,,throughtheanalysisofcollegestudents'binedwithexcellentachievementofpostmodernisminthefieldofeducation,theauthorputforwardtherelatedcountermeasureofimprovingthequalityeducationofuniversitystudents,:Post-modernismQualityeducationCriticismInnovationPluralism在“知识经济爆炸”的时代,当代世界文化思潮的影响已经从单一的“理性主义”时代向“批判主义”、“解构主义”、“异质多元化”过渡,启蒙、绝对理性、主体、民主自由等现代化社会基本理念和运行机制已经得不到“思想者”们的满足,他们在现实的社会批判和反思中寻求一条更“回归心灵”的永恒之路,尝试着用全新的角度和对优秀文化成果的继承,发展自身、发展社会、和谐自然。[1]“后现代教育”的教育模式随之出现了,它展示了与现代教育迥然不同的教育理念,其实质可以归结为“全民终身”(强调教育的全面性和基础性)、“终身教育”(强调终身学习)、“主体教育”(强调培养学生的个性、创造精神和创新能力)以及“通识教育”(强调综合能力的培养)等。这些观点与我们今天提倡的素质教育理念不谋而合。一、后现代主义的界定和存在形态对于后现代的概念,我们可以在不同的维度上来理解。(一)作为一种社会历史的分期:后现代是指西方现代社会之后的所谓“后工业社会”。20世纪中期以后,大部分发达资本主义国家已经完成工业化的任务,进入了所谓“后工业社会”或称信息时代,也就