小班美工区活动材料投放的策略.docx

小班美工区活动材料投放的策略美工区活动材料投放的策略【摘要】美工区活动材料的选择和投放是幼儿顺利开展美工活动,开发创造潜能的前提和基础,它直接影响幼儿参加活动的兴趣,影响美工活动的成效和幼儿的发展。要保证投放的材料有效促进幼儿在美工区活动的开展,教师必须注重投放技巧,装饰美工区环境、选择丰富的材料、投放时注重层次性、渐进性等都是激发和保持幼儿参与美工活动的兴趣、提高幼儿想象力和审美表征能力的有效方式。通过有策略的投放美工区活动材料,促进幼儿与活动材料有效互动,丰富他们的审美经验,充分发挥幼儿的创造潜能。【关键词】美工区材料投放策略【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】2095-30898-0024-02《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会”“萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力”。美工区是专门为幼儿提供自由欣赏和个性创作的活动区域,是幼儿感受美、表现美的小天地。在美工区中,幼儿通过支配和使用各种各样的美工材料来开展活动,随心所欲地绘画与制作,尽情舒展内心的喜欢和兴趣,表达自己的想象与创作。因此,活动材料是幼儿顺利开展美工区活动的前提与基础,能否利用好美工区,引导幼儿用自己的方式去表现和创造美,关键在于教师必须有策略的投放美工区的活动材料。一、装饰美的环境,营造艺术的氛围美工区的活动环境对幼儿美工活动的开展起着潜移默化的作用,创设赏心悦目的环境,营造富有艺术气息的美术氛围,能引起幼儿参与探究的欲望。因此,在美工区活动材料的投放中,创设美的环境,装饰美工区是教师首先要解决的问题。首先在物质环境方面,教师应在活动室中选择光线充足的地域设置美工区,区角中的桌椅、环境的布置与装饰,力求色彩丰富、造型可爱、气氛温馨、形式多样、定期更换,以丰富幼儿的审美表象。墙上可根据不同阶段的需要挂上不同的图片、饰品,作品的类别可以是油画、版画、泥塑、印画、油棒画、撕贴画、水粉画,如世界名画:梵高的《向日葵》、莫奈的《日出印象》、米勒的《拾穗者》等;也可以是形象生动的国画,如徐悲鸿的马、齐白石的虾、张大千的山水;还可以是民间的各种工艺品,如中国结、剪纸等等;创设一个充满艺术气息的环境,提高幼儿欣赏美的能力。这些经典的大师作品可启发幼儿的思维,培养幼儿自主欣赏及读图能力,激发幼儿的创作灵感。在墙面低矮部分可设置展示板,让幼儿展示自己的绘画、手工作品。开放式的矮柜是必要的,将矮柜分成若干格,让活动材料分类有序的摆放,有利于幼儿自主的选放。小高: 教育应该给孩子提供一个有利于其身心发展,适合其兴趣、认知水平,可供他们自由选择的宽松的环境,而区域活动的开展正是迎合了幼儿发展的需要,让幼儿进行自主选择、自由结伴进入活动区,大胆而真实地表现自己。以往,幼儿的美术活动通常是在课堂中,在老师的指导下完成。这种集体活动教学往往更强调技能技巧和标准化要求,提出统一的教学目标,让创造性的表现活动降格为机械的训练,忽视幼儿间的能力差异,使幼儿在被动地模仿和服从中,丧失自信心和对艺术活动的热情。《纲要》反复指出艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,而美术区域的创设则让幼儿在宽松、愉快的环境中尽情发挥创造性思维,挖掘他们的创造潜能。在活动中幼儿可以按自己的兴趣和意愿去进行材料的选择,并可用多种自己喜欢的形式进行表达,从而保护幼儿对艺术活动的