“彩色玻璃窗”教学设计.doc

“彩色玻璃窗”教学设计教学目标:1、以欣赏的形式,让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法,锻炼动手动脑的能力及创作能力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗,在设计中,捕捉创作的灵感。教学重难点:1、掌握套色剪纸的方法,并学会运用套色剪纸来制作窗花。2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。教学课时:2课时教具学具:彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程:(第一课时)一、组织教学:二、导入阶段1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。2、小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。(从纹样、色彩上进行欣赏)3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍:彩色玻璃窗镶嵌画,早在罗马式时期就开始使用,一般使用于教堂,公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画,这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳,闪耀不定,画上的圣像和五彩装饰图案,在光的照射下令人目眩神迷,非常吸引人。4、揭示课题:彩色玻璃窗二、发展阶段1、欣赏书本图片,并请小朋友思考:如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗?2、与学生交流讨论,从而引出镂空这种表现方法,师示范几种镂空的技法。3、学生通过观察思考:老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点?(对称,造型奇特)4欣赏做好的彩色玻璃窗:老师是怎样套色的?为什么颜色会这么鲜艳呢?结论:在镂空的基础上,老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色,从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。5、欣赏一组窗户造型设计的图片,对学生在窗户的造型上做进一步引导。三、创作阶段1、作业:用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。2、要求:造型奇特、色彩鲜艳。3、学生练习,教师巡回指导,优秀作业点评。(第二课时)一、组织教学二、复习知识三、检查作业情况四、继续完成作业五、小结:表扬优秀作业六、收拾整理教学后记:通过本课教学,学生不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗,并且了解了其文化艺术,这也就符合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会美术技能,还要让他们接受文化知识,因此本课教学中的知识目标和技能目标完全达到。在课堂中,我给学生展示国外教堂彩色图片和学生作品,让他们感受各种彩色玻璃窗的特色,然后在评价中让学生互评,提高他们的审美能力,从而达到新课程中的情感目。