《1.1辽阔的疆域》教学设计.doc

《》教学设计课题《第一章从世界看中国》:。(语言描述、画出我国、用经纬度表示。)2、能正确表述我国地理位置的优越性。3、能在图上画出我国位置的控制线和控制点。4、说出中国的地理位置及其优越性。过程与方法:学会通过观察地球仪、阅读地图、归纳出读图描述一个国家地理位置的结构图式。情感、态度、价值观:价值或价值体系的性格化:形成对祖国的归属感和全球视野教学重点中国的地理位置及其优越性。教学难点形成对我国疆域的空间感知能力。教学方法讨论法教时2教具中国地图、地球仪、PPT板书设计第一章中洋西岸二、→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济检测与评价一、我洋的岸,南北跨纬度近°,大部分在温带,南部小部分在带,没有带。二、我国领土的最北端位于。最南端位于。最东端位于。最西端位于。因此,我国领土南北跨,东西跨。三、填出图中地理事物的名称:①洋,②海峡,③海,④海峡,⑤:,位置并用文字说明(说明最北最南最西最东即可)教学过程时间教师活动学生活动【导入新课】【板书】第一章中国的疆域和行政区划第一节中国的疆域一、从世界看中国问题情景:2006年7月来自美国、韩国、俄罗斯、新西兰和中国等13个国家和地区的23支青少年表演队伍相聚北京,参加名为“共同奏响奥运主题曲”的活动,用音乐表达他们对奥运精神的赞美和对2008年奥运会的期待。会后,来自各国的孩子们举行晚会,在晚会上有这样一个节目:每人可以用自己喜欢的方式向语言不通的伙伴们介绍自己国家的位置。韩国同学走上讲台,用英语讲述了自己洋西岸、所跨经度和纬度。俄罗斯同学走上讲台,在世界地图上画了4条线,框出俄罗斯的位置,并用精确的经纬度数据,说明俄罗斯的位置。美国同学打开googleearth,与大家分享从太空俯瞰美国的乐趣。(以上为教师演示)提问:问题1、假如在这个时候,你将代表中国走上舞台,你将选择上述哪一种方式介绍中国的地理位置呢?请你尝试一下。学生活动:填学案,尝试用不同方法描述中国的地理位置学生活动:上台演示:尝试用不同方法描述中洋西岸学习反思:问题2、请你说说你所选描述方式的优越性,问题3、请你说说所选描述方式的容易出错的地方。师生互动:分析与归纳:说出一个国家地理位置的一般方法。【提问】读图并回答,我国领土面积有多大?居世界第几位?【归纳】我方千米,约占全球陆地总面积的1/15,仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位,和整个欧洲差不多,是世界上领土面积最广阔的国家之一。【板书】二、【承转】我国的面积很大,我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢?【练习】读“中国行政区划图”,找出我国领土的四至点,“中国行政区划图”,找出我国领土的最北、最南、最东、最西点,用红笔将它们标注在课本的“中