幼儿园小医院材料.docx

幼儿园小医院材料大班游戏小医院一、活动目标: 1、知道一些简单的医疗器件,初步了解看病时的程序。 2、了解医院及其工作人员的职责,模仿和扮演医生、护士、病人的角色,体验角色扮演的乐趣。 3、能潜移生活中关于健康卫生的知识经验,与同伴合作创设医院的环境。 4、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥和恐惧心理,在生病时从心理、身体上能配合医生工作。 5、激发幼儿对医护人员的敬佩之情二、活动准备: 白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱药瓶胶、压舌板、处方、病历卡及各种药盒、去医院看病的流程图三、导入: 通过小律动手指操:《大乌龟,小乌龟》大乌龟,小乌龟,大大小小挤一堆,不怕你从上面捶,不怕你在后面推,就怕你在洞口吹:啊切,感冒了。随后,教师:哎呦,老师昨天睡觉不小心着凉了,有点感冒,小朋友们当我们不舒服的时候,爸爸妈妈会带我们去哪里啊? 到了医院后我们要做些什么事情呢? 随后,出示去医院看病的流程图活动过程:角色让幼儿自愿扮演分工。医生在生活中幼儿最恐惧,这个角色幼儿可能不愿扮演这时老师可以参与游戏中去。由2—3名幼儿做护士,几位幼儿按顺序看病,幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病,看病时仔细医生询问病情,病因,治疗方法及注意问题,医生则要细心为病人看病。游戏时要将用过的针管,药盒清理消毒,不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。游戏结束:以一段安静的音乐结束延小朋友们玩的高兴吗?以后去医院的话是不是要勇敢呀!不哭、不闹做个听话的好宝宝好不好。宝贝们拜拜! 幼儿园图书区的材料该如何投放?XX-8-1819:31阅读(366)转一、图书区的教育功能与目标: 一块小小的坐垫,一张舒适的木椅,一缕温暖的阳光,构成安静而温馨的阅读环境。图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。凡是重视幼儿语言发展与语言艺术的托幼园所,都要在日常活动中为幼儿安排看书、听故事或朗诵儿歌等活动,幼儿从看书、听故事中体验各种情感,获得情绪上的享受,开阔视野,丰富生活的经验,同时更增进其想象能力和语言技巧,幼儿图书所蕴藏的价值好比一个很深的井,储满了清澈的水,取之不尽、用之不竭。*色彩缤纷的画面、生动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。*从书中获得更多的社会、自然知识和大量的生活经验,学习新的词汇与语句。*从故事、儿歌的内容中受到良好的正面的教育影响,树立正确的行为观念。*在阅读过程中,掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯,有助于做到专心和注意力的高度集中。*图书中富于幻想、拟人、夸张的表现形式,引发和培养幼儿的想象力。*图文并茂的图书帮助幼儿领会字义文意,促使幼儿对画面涵义的观察与思考,提高对语言的分析理解能力。*在听读故事的过程中,欣赏、感受、学习、模仿高于情感的声音语调,增进幼儿对语言的审美能力和表现能力。*在整理、修补图书活动中,培养幼儿保护爱惜物品的习惯。二、图书区的基本设施如果教师希望幼儿自己与书为伍,那么就必须以一种令他们喜悦的方式将图书介绍给他们,也就是说,首先要设法使图书区成为教室里最舒适、最宁静、最令人向往的地方,教师应该做的事情是: 1、铺上一层色彩缤纷的地毯; 2、准备几个美丽的靠垫或坐垫; 3、放上与教室中的桌椅有所不同的小桌和小椅子; 4、设置能够充分展现图书封面的书架或书袋; 5、提供与图书区人数相同的语言复读机和录音磁带,带有耳机的复读机避免相互干扰,保持图书区安静的氛围,磁带可与图书内容相联系,除现有的磁带之外,教师也可以自己将图书中的故事、儿歌进行录制。三、图书的选择与配备图书的价值能不能充分发挥出来,完全要看幼儿最初接触图书时留下怎样的印象,如果能够使幼儿把图书与美好的经验结合在一起,他们就会饶有兴趣地看书和听故事,要在活动中留下美好、深刻的印象,为他们选择合适的图书是要根据幼儿特点选择图书的要求: ①幼儿学时所用的语言稍复杂一些,并且还用了一些新词,有重复,有韵律,那就更可以提高幼儿学习语言的兴趣。②幼儿注意集中的时间比较短。选择长短适宜的读物有助于他们v对书中的故事产生兴趣。③幼儿一般对周围的世界感到好奇。书中人物的经验如果和幼儿相近,或者书中所反映的是幼儿及其父母的日常生活,这样的书籍是值得选用的。④幼儿富于幻想。那些把动物或其它物体拟人化的书是他们最感兴趣的。⑤幼儿正学着把真实与想象中的事物区别开来,假想的但结局却合乎情理的故事,能帮助他们将真实与幻想进行区别。⑥幼儿正在寻求友好及安全的相互关系。那些快乐或正义的结局,描绘胜利或英雄人物事迹的故事,对幼儿很有吸引力。⑦幼儿正在发展自立精神。那些描写人或动物在困难中成长的故事,可帮助幼儿减少依赖的行为。图书的种类①故事书:有关家庭、幼儿园生活的故事,动物的故事,童话故事等,但是古代神话,民间传说,寓言不适合介绍给5岁以