《往返跑》说课稿.doc

《往返跑》说课稿【指导思想】本次课以《新课程标准》为依据,坚持以育人为中心,树立健康第一的指导思想。【教材分析】本节课教材选自体育教材水平一跑章节的主要内容,也是日常生活中的实用性技能,更是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材,可谓是“有趣又有用”。选择《往返跑》作为主教材,跑龙套是锻炼身体的主要手段,也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此,具有很大的实用价值,也是水平(一)的重点教材之一,同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。重点:转身协调灵活,难点。【学情分析】我任教的班级是小学二年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低,注意力容易转移、自控力较差。本课采用情景化教学,利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣,遵循学生的发展规律,阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试,充分调动学生的学习积极性,循序渐进的实现本课的教学目标。【教学目标】基于教材和学情分析情况,依据新课标中的课程目标要求我对本课的教学目标确定为:1、认知目标:使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法,学习跑的正确姿势。2、技能目标:通过教学,发展学生的下肢力量,增强快速跑的能力。通过游戏,掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配合能力,发展上肢力量。3、情感目标:培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。【教学方法】科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。因此在教学中我运用了采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法【教学过程】开始部分:教师用生动的语言引导学生,使学生兴奋进入课中。除了集合整队,师生问好等常规外,还安排队列练习,接着以唱游的形式开始,充分调动学生的学习热情。准备部分:以新颖,优美的热身操做准备活动,打破传统单调的跑步,做操套路,吸引学生主动,积极练习,符合低年级学生天真,活泼好动的天性。基本部分:本课采用情景化教学,是