《阳光伴我成长》——绘本《我爸爸》教学.doc

阳光伴我成长——绘本阅读《我爸爸》教学设计于都县明德小学刘婉琳教学目标:通过读绘本,了解绘本的主要内容,并能体会到“我爱爸爸,爸爸也爱我”。在绘本阅读的过程中,引导学生学会绘本阅读的方法,并能有感情朗读故事。学会阅读,培养学生良好的阅读习惯。教学重难点:。,发展学生语言、想象能力。教学准备:教学课件、绘本《我爸爸》教学过程:一、猜书导入,,猜礼物学生汇报后出示绘本《大卫,不可以》、《逃家小兔》:这本书是《我爸爸》。顺势板书::刚才我们从书的封面上知道了书名。孩子们,请仔细观察封面的下边,你又发现了什么?引导发现封面信息:作者、翻译、出版社观察了解封底,“看封面”,从中获取了很多信息(贴副板书“看封面知信息”)下面让我们一起跟随作者走进绘本。,:你们看到了什么?生:一个烤面包机,烤出了一片带花格子的面包,面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样。走进绘本,了解爸爸爸爸很勇敢快瞧,面包从面包机里飞出来跑哪去了?课件出示第一页呀!它一跳,跳到爸爸的早餐桌上了。?引导仔细观察爸爸的头发、衣领生:爸爸的头发乱蓬蓬,小小的眼睛,大大的嘴巴,穿着花格子睡衣,衣领也没有整理好,好像刚睡醒的样子。师:这样的爸爸给你什么样的感觉?生自由汇报可是作者却说:“这是我的爸爸,他真的很棒!”:你们猜爸爸有哪些方面很棒呢?我们一起来看一看吧!课件6出示第3~4页师:图上画着谁和谁呢?他们之间发生了什么呢?请孩子们看着图发挥你的想象,编编故事,可以先跟同桌讨论交流交流,看谁的故事讲得最精彩,赶快开始吧!(学生交流讲故事,师巡视了解情况。)生汇报后指名演一演再现爸爸赶走大野狼体会爸爸的勇敢师:孩子们,你怕大灰狼吗,哎呦,我好害怕呀!你们再好好地看,这图画里还藏着画呢!你们看到了谁?(小红帽和三只小猪)你们读过《小红帽》和《三只小猪》的故事吗?三只小猪和小红帽和大野狼之间都有故事,他们都十分害怕大野狼。可爸爸不怕,你觉得这是个怎样的爸爸?(板书:勇敢)课件6出示句子:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大灰狼都吓不怕。小结方法出示板书:看图画想故事师:有这样勇敢的爸爸,好安全,所以在安东尼的心中,我的爸爸,真的很(很棒)师:爸爸还棒在哪儿呢,接着往下看。课件出示插图,依次学习体会爸爸的勇敢师小结:这一幕幕画面让安东尼心中这一念头越来越强烈,出示句子:“我爸爸真的很棒!”生齐读从这你体会到安东尼对爸爸怎样的情感?(佩服)小结方法出示板书:读文字悟情感爸爸的其他优点绘本有趣吗?还想继续往下看吗?让我们我们用刚才阅读绘本的方法一起往下读,看看爸爸真棒,还表现在哪些方面呢?出示插图引导观察生汇报,引导用句式:我爸爸像()一样()说话小结:吃得多、聪明、温柔、灵活、强壮、快乐句式变换练习:我爸爸像马一样吃得多。我爸爸像鱼一样游得快。他像大猩猩一样强壮。他像河马一样快乐。两句话变成一句话:我爸爸像马一样吃得多,像鱼一样游得快。他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。说话练习:展开你们想象的翅膀,想想爸爸还可能像什么一样呢?课件出示句式:我爸爸像(