三年级国防教育下册教案.doc

三年级国防教育下册教案.doc:..I防教育教学总的目标及要求一、 指导思想:以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关耍求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。二、 国防教育的课程目标::通过开展国防教育课程,培养学生对社会生活的积极态度和参与学习活动的兴趣。:丫解屮华人民共和国的地理位置和地形特点、气候特点和历史概况。了解我国的《国防法》,知道保护国防设施,自主积极参加国防教育。了解我国的民族英雄戚继光、郑成功、林则徐,知道他们的英雄故事,感受他们的英雄气概,培养爱国主义感情。。热爱祖国,了解中国共产党的抗战历史,学习长征精神和井冈山精神,培养吃苦耐劳的意识。了解日本侵华战争,感知日军“大扫荡”的残忍行径,了解地道战的故事,感知中国劳动人民的智慧和英勇杀敌的战斗精神。初步了解单兵作战的基础动作,从小培养国防意识。学会有智慧地应对陌生人,对可疑人员有必要的警惕能力。:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研宄探索、实验实证的方法。:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,培养爱国主义精神,形成对社会、对自我的责任感。:通过学习课文,体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面伍店老板对“我”的敬重和理解。体会世界人民之间的友好情谊。使学生懂得尊重和爱护国旗,就是爱国的一种表现。:搜集相关文字或图片资料,了解维护国旗尊严的人及感人的故事,树立起学习榜样,培养学生的爱国情怀。、态度与价值观念:体会作者的内心情感,进一步激发学生爱国情怀和振兴中华的责任感和使命感。教学准备:教学课件教学过程:一、创设情景,。这是什么?板书课题::国旗有什么含义?你在哪些地方看到过五星红旗?;2008年奥动会上我国运动员获得金牌时,五星红旗冉冉升起的录像。:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,:学生自由谈论自己的感想。:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。(板书课题)二、 初读课文,,通读全文。:这篇课文讲了一个什么故事?。(“我”一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度闲难的处境下,“我”拒绝了面包店老板用国旗换面伍的要求,以自己的爱国精祌维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。)三、 品读课文,读中感悟A、 感受“我”失事后的艰难处境。师:课文中提到“我向老板说明了自己的处境。”请问,“我的处境”到底是什么样的?大家在文中找找看。,并划出相关语句。,B、 感悟“我”:本以为“我”向老板说明了自己非常困难,急需帮助的处境后就会得到老板的帮助,可是老板却说要和“我”讲宂平等交易,而我什么也没有,只有一而红旗,当而包店老板告诉“我”可以用五星红旗换而包时,“我”的反应又怎样?(“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”):当“我”断然拒绝了而包店老板提出的用而包换国旗的要求后,结果怎样?“我摇摇尖,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的五星红旗,趔趔趄趄地向外走去。突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”“我”极度饥饿、疲劳,非常需要帮助的时候,依然断然拒绝了而包店老板提出的用而包换国旗的要求,大家从中体会到了什么?(“我”宁愿饿死也不愿用国旗换而包,只要有最后一点精力也要维护国旗与祖国的神圣与尊严。)C、 感悟“我”对五星红旗的拳拳赤子之心。师:在处境非常艰难的时候,“我”宁愿饿死也不愿用国旗换而包,充分表明了“我”对五星红旗的热爱与敬重。其实课文中还有很多地方也浸透了这种情感,请你找出来读一读。学生读划一一朗读交流1.“收拾好背包,我把它系在筏子上,手举一而鲜艳的五星红旗,便出发了”手举红星红旗,表示我是中国人。2.“为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上”在危险时,我把红旗系在脖子上,把背