破釜沉舟.doc

——破釜沉舟课型:新授课课时:1课时一、教学目的及要求:、会写“率、援、怒、砸、蓬、毁、挡”,。二、教学重点:理解课文内容,知道成语的由来和蕴含的哲理三、教学难点:明白成语故事当中的哲理四、教学过程:(1)复习导入:师:前段时间我们学过了一首教《夏日绝句》的诗同学们还能背诵出来吗?生:……师:很不错,看来**同学们在课后也很努力、很刻苦在学习方面没少花功夫,同学们要向他学习,在《夏日绝句》中我们认识了一位顶天立地的英雄——西楚霸王项羽,今天我们继续来学习另一个有关于他的故事,这个故事叫《破釜沉舟》,相信学完这篇文章后,同学们会对他有更深刻的认识。(板书课题)(2)老师范读、了解大意::釜是锅子的意思,舟是船的意思。:师:看到文章的题目,你觉得它讲的是一个怎样的故事呢?:师:带着这些问题认真地听老师把课文读一遍,等会老师叫几个同学把这个故事用自己的话复述一遍。所以大家要认真听了。(3)再读课文,、过渡师:刚才老师再读课文的时候,同学们有没有把自己不认得的字词标记下来呢?生;……师:看来还有部分同学没有注意这个问题,那么请同学们再读一遍课文把生字词化记下来,注意了这次朗读要求同学们大声、有感情的、最好是带着自己的情感读一遍好吗?(板书生字)(4)分段朗读,质疑问难::运用了什么修辞手法,有什么作用(对比;为破釜沉舟作伏笔)师:我们可不可以用(赵军被困、楚派援军)来概括呢?:项羽为什么要杀宋义?表现了项羽什么样的性格(宋义违令;勇猛无畏)师:这一段也可以用什么来概括呢?(宋义惧敌,羽怒杀义):这一段描写的是什么情景?(破釜沉舟)师:这一段又可以用什么来概括呢?(砸锅、沉船、烧帐篷):这一段讲的是?(赵军得救)师:联系前面一