教师资格证教育学广东真题.docx

广东一、单项选择题(在备选的答案中,只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中,每小题1分,共20分) 1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。          ?根舍因 2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立做出了贡献。     ?()。       ,学校即社会杜威 D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 ,学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导,讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。            ()。     ()。    ,为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。           ()。 、经济制度服务                ,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。        ?()。 、直接、透明        ()。          ()规定。         ()体现出来。       14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的,”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于()。            、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符的是()。           ()功能的两大含义。          ()。        ()。        ,集体真正成为教育手段的阶段是()。 、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于()。 、概念解释题(每小题4分,共20分) : : : : : 三、简答题() ? 。 。 。 ? 四、论述题(每小题15分,共30分) 。 ?【解析】杜威提出“教育即生活,教育即生长,教育即经验的不断改造”的著名观点。【解析】社会的政治经济制度不同,对培养的人的规格要求也不同,因此,政治经济制度直接决定教育目的。【解析】夸美纽斯认为教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。【解析】这种方法是属于问题预防的方法,以防止问题的发生。【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。、【解析】生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为,归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为,教育过程即