暑期高中语文教师培训心得.doc

暑期高中语文教师培训心得语文学科是高中教学的重点学科之一,,: 语文教学既简单有复杂. 说语文教学简单是浅层次而言的,因为教无定法,而语文教师很难去教数理化科目,语文教学条件也很方便,只要查查字典,读读拼音,?作为老师,我们应该做到”不思考不要开口讲话,不备课不要走进课堂”.在苏教版的课文当中,有些课文还是需要我们语文教师下一番苦功才能讲透彻的、讲好的课文,如《离骚》、《逍遥游》、《前方》、《传统文化和文化传统》、《赤壁赋》、《秋水》、《今生今世的证据》,只有准确地掌握专业知识和不断地提高自己的专业技能,,很多东西都是与时俱进不断改变的,这就要求语文教师要不断地学习,这样才能给学生最好的教育,最新的知识,最新鲜的水. 目前语文教学与研究的十大方向语文的名称 1902年名为”辞章”,1903年名为”中国文学”,1906~1923年取名为”国文”,1923~1949年取名为”国语”,1949年由叶圣陶命名为”语文”,1956年取名为”汉语、文学”,从1958年以来叫”语文”. 语文的内涵语言+文字;语言+文章;语言+文学;语言+文化;语言+文字+文章+文学+文化……书面语言+口头语言;国语+国文;语体文+文言文;语言+”人文性”,即语文教育中的文化特质——文化知识和文化精神,它与语文的思想性融为一体,构成一种精神力量,渗透在语文教学的方方面面. 3.”唯语文”与”去语文”的思想与行为. ”唯语文”是指语文教学只限于学校课堂的语言文字教学,不与其他学科结合,不与社会生活相联系.”去语文”是指过分夸大人文性,抛弃了文本的语言因素,黯淡了语文的本色. 、授业、,删减一点,更换一点,可以说是:①传授语文知识②培养语文能力③开发学生智力④渗透人文教育