苯酚的性质实验报告.docx

苯酚的性质实验报告苯酚的性质探究实验报告一、实验目的:通过实验加深苯酚的重要性质的认识;了解检验苯酚的实验方法。+NaOH+H2O 二、实验原理: 三、实验仪器、药品试管、试管架、滴管、烧杯、长导管酚酞、蒸馏水、5%NaOH溶液、稀盐酸、饱和溴水、FeCl3溶液四、实验步骤+3Br2Br+CO2+H2+HCl+NaCl+NaHCO3BrBr+3HBr 【课后巩固】1、除去苯中所含的苯酚,可采用的适宜方法是 ℃以上的热水,,分液 ,,过滤 2、欲从苯酚的乙醇溶液中回收苯酚,有下列操作:①蒸馏②过滤③静置分液④加入足量金属钠⑤通入过量CO2气体⑥加入足量的苛性钠溶液⑦加入足量的FeCl3溶液⑧加入乙酸与浓硫酸混合液加热,合理的操作顺序是 A.④⑤③B.⑥①⑤③C.⑧①D.⑧②⑤③ 3、下列关于苯酚的叙述中,正确的是 ,能使石蕊试液显浅红色 ,沾在皮肤上可以用NaOH溶液洗涤 4、A、B、C三种物质的分子式都是C7H8O。若滴入FeCl3溶液,只有C呈紫色;若投入金属Na,只有B无变化。写出A、B的结构简式、。 C有多种同分异构体,若其一溴代物最多有两种,C的这种同分异构体的结构简式是。苯酚性质的实验探究教学设计一、教材分析本节内容是安排在乙醇后面的又一种烃的衍生物,学生在学习乙醇的过程中已初步掌握了官能团对有机物主要性质的决定性作用,对乙醇中官能团羟基的性质也已有较深的理解和掌握。教材在这一基础上紧接着安排入苯酚有其独有的作用。因苯酚的结构中也含羟基,通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握,而苯酚性质与乙醇性质的又有一定的不同之处,让学生学会全面的看待问题,能更深层次的掌握知识。从生活入手创设情景,引出课题,分析其结构特征,猜想推测苯酚性质,学生小组采用探究式教学模式,主动构建新知;在此基础上师生互动、生生互动,拓展新知。让学生“自主设计”、“自主实验”、“自行总结得出结论”,可以最大程度的激发学生学习的兴趣,激发学生强烈的求知欲,可充分发挥学生的学习潜能,让学生在体验和创造的过程中轻松学习,并掌握知识。二、教学目标 1、知识目标:通过苯酚性质实验讨论,学习苯酚的性质; 掌握实验探究的学习方法。 2、能力目标:在实验方案的设计过程中培养学生思维能力;在实验方案实践过程中培养学生观察能力和动手能力;在实验结果分析讨论过程中培养学生的分析、总结、归纳能力; 通过苯酚特性的探究,培养学生创新能力。 3、情感目标:通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程,来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣;通过探究给学生一个科研的环境,创造一个自主发展的空间,来培养学生的创新精神和团结协作精神。本节重点:苯酚的化学性质本节难点:培养学生在知识对比和对实验现象的分析的基础上,进一步设计和完善实验方案的能力三、设计思路从同学们熟知的消毒药水来苏入手,创设情景→激活课堂→媒体演示→对比分析→设计方案→实验探究→反馈小结→知识拓展→课后作业。体现“以学生为主体、以培养创新精神与实践能力为核心”的教育理念。教学方法:实验探究式的讨论教学四、教学准备实验药品:苯酚固