设计标语汽车站.docx

设计标语汽车站汽车站讲文明树新风标语一、节约粮食标语天地"粮"心,知辛苦,更需要行动! 粒米虽小君莫扔,勤俭节约留美名。二、文明网络标语建设绿色网络家园,为孩子留一片绿色空间。三、文明出行标语文明出行保护环境,从我做起! 遵守公共秩序,不闯红灯,争做文明中牟人! 四、公共卫生标语遵守社会公德,维护公共卫生。树文明新风,创文明车站,建文明城市。请广大旅客朋友保持环境卫生,请勿随地吐痰,乱丢垃圾! 1、全力以赴,决战40天,确保春运安全、有序、畅通 2、让安全走进千家万户,让群众远离交通事故 3、行车上路要小心,平安二字值千金 4、麻痹是车祸的伙伴,警惕是安全的朋友《理解公共生活》教学设计☆教学目标: 知识目标: 通过本课教学,使学生了解每个人都具有不同的社会角色,而基于不同的社会角色就应当承担各自相应的责任。明确公共生活的要求。能力目标: 发展学生的自我控制能力和参与社会公共生活的能力。情感态度价值观目标: 通过对个人的社会角色相关部分内容的教学,使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系,增强学生的社会意识。在此基础上,使学生进一步明确人应当对自己的行为负责,增强自身的责任意识。☆教学重点: 使学生真正理解公共生活的要求,体会自己的角色和责任。☆教学难点: 培养学生在承担责任方面的自我控制能力。☆教学手段:多媒体☆教学过程:导课:以自制的视频导入,教师设疑,视频讲述的是什么过程? 学生:成长过程。教师:请同学们跟随老师共同回顾一下视频中的这段成长经历。一个人从婴儿时期到上幼儿园、小学、初中、高中、大学,最后到走上工作岗位,在这个漫长的过程中,我们认识的人会越来越多,生活的范围在扩大,同时社会关系会变得越来越复杂,这说明我们公共生活的空间也在不断扩展。我们该怎样面对公共生活呢?首先应从理解公共生活开始。今天我们就来共同学习第七课第一站《理解公共生活》。讲授新课: 教师:刚才的视频编剧是老师,今天老师想请同学们也来当一次小编剧,当一回小演员。活动:情景剧活动步骤: 1、根据三组图片及对应的文字编排三个短剧,内容为同一个人在家里、在学校、在社会的表现。 2、三个短剧的主角为同一个人。 3、给3分钟时间进行准备。 4、学生表演。教师:同学们的表演都非常精彩。现在请大家思考,三个短剧的主角在家里、在学校、在社会的表现相同吗? 学生:不同。教师:有什么不同呢? 学生1:在家爱撒娇;在学校坚强。学生2:在社会中奉献爱心,有礼貌。教师:根据同学们的答案,老师作如下总结:面对父母我们会产生一些依赖感;在学校面对老师同学,尤其参加比赛时会产生集体责任感;在社会中我们会自觉承担社会责任。也就是说,面对不同的人,首先我们所扮演的什么发生变化了? 学生:角色。教师:面对父母、老师、同学以及在社会中我们都扮演什么角色? 学生1:面对父母我们是子女。学生2:面对老师我们是学生。学生3:面对同学我们是伙伴。学生4:在社会中我们是普通公民。教师:角色发生变化时,什么也随之而变了? 学生:责任。结论:一、公共生活中的每一个人都同时拥有不同的角色或身份,每个角色都有一份应尽的责任。教师:这就是参与公共生活的第一个要求。教师:那么,参与公共生活的第二个要求是什么呢? PPT显示学生解释这句话的含义。教师:从这句话中,你能不能看出参与公共生活还要求我们从哪做起? 学生:从小事做起。结论:二、做