重庆市江津区市场调研报告.docx

重庆市江津区市场调研报告新媒体时代小学生数学交流能力的培养研究中期调查问卷分析报告江津区石坝街小学子课题组新数学课程标准中明确地提出了:“数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”要求学生“在与他人的交流过程中,能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论和质疑。”为了更好地了解学生的数学阅读交流现状,加强学生的数学交流指导,提高学生数学阅读交流的有效性,更好地对子课题展开有效地研究,特对我校高、中、低段各年级学生进行了问卷调查。一、调查对象本次问卷调查选取了二、四、六年级,各年级抽查其中一部分学生,共100名学生进行调查,采取不记名形式。二、明确调查目标我们这次问卷调查是为了了解:小学生对数学的兴趣;数学交流重要性的认识;数学交流的能力班级数学交流情况等。分析相关影响因素,构建相应策略,希望能使培养小学生数学交流能力的措施更富有成效性,能更好的提高学生的数学交流能力。三、调查时间 XX年3月9日四、调查问卷内容及结果1、你喜欢上数学课吗?() 2、你对自己的数学成绩() 3、课堂上你是否经常举手发言 4、对老师的提问你感到紧张吗? 5、当老师提问时,你在干什么? 6、如果问题回答错了,你会怎样? 7、你班课堂发言情况 8、自己平时会不会自觉、主动地进行预习、复习学习内容?() 9、做作业时,你会认真、独立地完成吗? 10、在数学学习中如果遇到困难,你会() 11、在讨论数学问题时,你觉得自己() 12、在讨论数学问题时,你更愿意() 13、在讨论中,如遇和同学观点不一致,你会() 14、在讨论中如遇到和老师意见不一致时,你会() 15、在数学课上,当老师和同学意见不一致时,老师() 16、你认为在学习数学过程中经常与人讨论问题() 五、调查结果分析本次调查共发放问卷100份,回收100份,回收率100%。对收上来的学生问卷进行了整理、归纳,现将有关调查结果情况分析归纳如下: ,对数学兴趣浓厚。,大部分学生对自己的数学成绩比较满意。 ,需要老师多鼓励。,多数学生在老师提问时能积极思考、探究新问题。,很好。 ,课堂气氛活跃,很好。 、主动进行预习、复习的习惯还需加强。、独立地完成。 ,主动和同学讨论并请教老师。四川农业大学资源与环境概论论文题目:重庆市江津区土地资源类型利用分析学院:资源与环境学院专业:资源环境与城乡规划管理班级:环规09-2姓名:李杨飞学号:XX2058 指导老师:陈远学李云徐开未徐小逊完成日期:XX年3月28日《资源与环境概论》课程论文任课教师:陈远学李云徐开未徐小逊重庆市江津区土地资源类型利用分析摘要:围绕着促进区域协调发展的目标,根据自己所学的资源环境与城乡规划管理专业知识,在分析江津市土地资源分布的地域差异和土地利用现状特点的基础上,结合规划期内社会经济发展战略定位,将全市土地划分为三大土地利用区:北部沿江地区、中部丘陵地区和南部中低山地区,最后针对这三个部分存在的一些问题,以此提出相关的建设性意见。关键词:土地资源,利用分析,江津区马克思在《资本论》中曾经提到“土地最初以食物,现成的生活资料供给人类。它未经人的协助,就成为人类劳动的一般对象而存在”。由于土地的用途不同,分类标准各异,土地的分类方法和分类结果多种多样,按照地貌特征可以把土地分为山地、平原、高原、盆地丘陵等;按土地的土壤质地划分可以分为黏土地、沙土地、壤质土地土地等,按土地所有权划分可以分为私有、国有和集体所有制土地。不过最为常见的土地资源分类还是依照土地的经济用途进行的,分为耕地、园地、林地、草地、居民点及工矿用地、交通用地、水域、未利用土地[1]。一、研究区概况江津区位于重庆市西南部,东邻巴南区、綦江县,南界贵州省习水县,西接永川区、四川省合江县,北靠璧山县、九龙坡区、大渡口区,是渝川黔结合部的一个丘陵山地区。全区幅员面积3218km2,辖23个镇、3个街道、。XX年12月经国务院批准撤市设区以来,,城市变化日新月异,是重庆市规划建设的区域性中心大城市,是重庆市建设的“一小时经济圈”发展核心的增长极,江津区的发展还要承担起带动周边县市发展的责任,经济发展的同时促进全区产业结构的调整和土地利用的发展,土地资源的利用具有显著意义[2]。二、土地利用现状评价据XX年“西部大开发土地资源调查”,,占耕地总量1/5以上,多数缺乏必要