一切景语皆情语 万物皆着我之色彩.doc

一切景语皆情语万物皆着我之色彩——语文诗歌专题专题一咏物言志类古人很喜欢咏物,自然界的万物都可以成为诗人描摹的对象,在细致的描摹事物的同时,还可以寄托自己的心情。鉴赏这类诗歌,首先既然是咏物诗,当然要写所咏之物的形态、色泽等特征,追求贴切逼真。但如果仅仅是客观的描摩,满足于形似,那还不能算好的咏物诗。其次,在欣赏咏物诗时,要注意作者在描摹事物中所寄托的感情。再次,要注意分析咏物诗的写作技巧。一般来说,咏物诗从整体构思上看或用拟人,或用比喻,手法的不同往往能反映出所咏之物与诗人自我形象的融合。例题1:未展芭蕉钱珝冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事,会被东风暗拆看。·古人作诗讲究形神兼备,说说前两句怎样表现芭蕉的形和神?(5分)以绿蜡为喻来写芭蕉的色泽;“怯”字,以拟人表现芭蕉将展未展的娇羞之态·结合“会、暗”两字,谈谈后两句表达了诗人什么样的思想感情?(5分)“会”,将要之意,表现诗人对春天的美好期盼。“暗”,照应前文的“藏”字,歌颂了春天润物无声的力量。专题二送别亲友类送别亲友类常用比兴手法。常融情于诗句,会从侧面反映诗人的生活经历、社会理想和内心情感。注意以下两点:。熟悉写作背景,特别要注意原诗后面的注释。,能研究出比兴之外的深意例题2:送别杜审言 宋之问 卧病人事绝, 嗟君万里行。河桥不相送,  江树远含情。别路追孙楚①,维舟吊屈平。可惜龙泉剑②,流落在丰城。    【注】①孙楚:西晋文学家,名重一时,但“多所凌傲,缺乡曲之誉”,年四十始参镇东军事。②龙泉剑:传说在豫章丰城有紫气,识宝之人挖地四余丈,得一石函,光气非常。中有双剑,一曰龙泉,一曰太阿。·请从情与景的角度赏析本诗的颔联。(5分)  ·古人评此诗“一个‘嗟’字,自然蕴藉,写尽了作者的复杂心情”,请结合全诗进行具体分析。(6分) ·颔联寓情于景(1分)“河桥不相送”:与好友别离固已难堪,但作者又因病不能相送,寂寞感伤之外,又增添一种遗憾之情。(2分)“江树远含情”:想象送别情景:友人远去了,唯江边垂柳,临风依依,惜别之情,无穷无尽,运用拟人手法。形象而含蓄地写出了自己与友人的深厚情谊。(2分).一个“嗟”字,直贯篇末,渲染了一种悲凉沉重的气氛。一写惜别之情,因同知己离别而怅惘。二写伤怀之情,为故人不得志而感伤。用孙楚、屈原的典故,借他们的身世遭遇喻友人仕途之坎坷,寄托了作者对友人的同情和惋惜。三写对友人的抚慰与希冀,以龙泉剑终于被有识之士发现,喻友人也终将脱颖而出,再得起用。于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。(每点2分)纵深连接:知人论世“知人论事”的方法①尽量利用现存的各种史传材料和后人的评述,全面把握作者的心灵历程和精神世界,如作者一生的遭际、追求及理想、人格、品质等。②尽量积累诗人写于不同时期、不同地点的作品,全面掌握诗人一生的思想变化流程,以及由此而呈现出不同的感情基调和旨趣。③全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等反映特定时代的社会风气和时代精神,力求真正理解作品的内容、、读书和漫游时期(三十五岁以前)这一时期曾先后游历吴、越(今江浙一带)和齐、赵(今山东北部、河北南部),其间曾赴洛阳应举,不第。以后在洛阳遇李白,二人结下深厚友谊,继而又遇高