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高端培训心得登高望远执着前行————川大高端培训班学习心得为期12天的四川之行结束了,虽然还沉浸在那浸润心灵的专家的精彩授课中,但消化、吸收、借鉴、提升,更是目前应该思索的。现仅就触动我心灵的一些内容谈谈自我的一些感受。★学习的感觉真好学习是贯穿我们生活始终的,但像学生时代一样坐在教室里安静潜心学习的机会是不多的。这熟悉、亲切的感觉让人沉(来自:写论文网:高端培训心得)静,能清晰地聆听自己内心的声音。而简洁质朴的开班式、温婉如玉的美女班主任、贴心的课间茶点、精心准备的课程讲义,专家的精彩剖析,厚重的文化底蕴,一切又和学生时代的学习生活有所不同,感受着尊重、温馨、惬意、智慧,这11天的学忆真的是终生难忘啊! ★走进天府之国我感到幸运的是能走进成都。天府广场的灯光,锦里的特色小吃,春熙坊的民艺表演,宽窄巷子的古朴,乐山大佛的壮观,峨眉野猴的可爱,熊猫的娇憨,这是成都的外在,而有序的城市管理,丰厚的人文底蕴,热情周到的服务,温文尔雅的举止,这是成都的内涵,无怪成都人可以自豪地称:成都是一座来了就不想走的城市。★我的大学梦走进川大,是否也是另一种形式的圆梦呢?普师毕业的我,无缘大学的校门,内心永远残存着那份不甘、向往、遗憾。而这十多天的课程,是大学生活的缩影,睿智幽默的语言,丰厚的知识底蕴,冷静深刻的分析,15位教授、讲师将我们带进了迟来的大学生活,那是精神层次的引领,思想意识的提升,能力方法的开拓。以往模糊的管理理念变得清晰,困惑的问题变得顿开,内心的矛盾得到化解,这就是川大的价值,这就是培训的价值。★触动心灵的教诲姚文忠老师在《陶行知教育思想与学校管理》中提到:“教师在教育中获得的创造快乐,决定了管理者要待遇留人,情感留人、文化旨趣留人、事业留人、愿景留人、快乐留人。”不由想起前段时间看到的《青年中国说》节目中要拿1亿元奖励员工的90后CEO余佳文,还有中国首富马云,他们是“愿景留人”的成功管理典范。共同特点是创业是无资金,无背景、无经验,但却凝聚了一个团队。那么我们做校长的在当前体制下,如何留人,如何让老师发挥最大的潜能,就要从情感留人,快乐留人,文化旨趣留人,事业留人上打开思路了,对感性重情义的要从情感投资入手,对自视甚高的要从文化旨趣、成功体验入手,对内敛稳重的就要从快乐的情感体验入手,总之,因人而异,了解心理需求,才是调动教师工作积极性的关键。沈登学老师在《领导干部的胆商、智商、情商》中提到:人生三分之二的知识靠自学,其余三分之一中的一半儿来自中小学教师。这让我内心为之一振,不由重新审视思考我们这平凡工作的价值,如果我们的工作真的如此重要,我们是否无愧于孩子的人生呢?每个老师是否又认识到这点了呢?所以我在那一刻下了决心,一定要让我校的老师知道这点,老师知道并认可这一点,比任何的规章制度都重要。张乃文老师在《教育创新与校长管理》的教诲是:“外在随和,内在宽容,脑中有思想,心中有主见。”多么中肯和意味深长的嘱托!这是师者的智慧,这是长者的叮咛。他斑白的双鬓,深深的皱纹,是沧桑岁月的洗礼,是人生阅历的升华,这16个字我会牢记于心,不止是我校长生涯的为官之道,更是我今后为人处世的信条。另外,让我认真思索的是他的另一句话:“管理的目标指向是:学校工作运行的有序优化,教师个体与团队的行为规范和优化。”以往我工作的目标就是“各司其职”,但我从来没有上升到管理理论高度,所以听到这句话时,简直是醍醐灌顶,特别是后半句的“教师个体与团队的行为规范和优化”,我以往模糊和忽略的东西,一下子深深刻进了我的脑海。如果我能朝着正确的方向努力,是不是离成功就不会远了呢? 黄宗贤老师在《构筑精神家园》中说: 艺术的人生: 自我的目标:平时中追求卓越; 自在的生活:高尚有趣的生活; 自信的态度:换位思考的方式; 自由的心灵:旷达超然的胸怀。大师的风范,大师的语言,原来我们每个人的人生都可以是艺术的,每个人的人生都可以是自由的。选择的权利在于自己,有安贫乐道,也有穷困潦倒;有为富不仁,也有达则兼济天下。一切皆由自己主宰。王世凤老师在《性格与管理艺术》中说:“每个性格模型都以基本的知觉过滤器为基础,它决定一个人注意的对象以及支配的能量。在每种人格类型的背后都有一种基础信念或信仰,体现了在生活中为了获得生存和安全而产生的需要。”这一理论知识对我们管理者来说是多么重要,你能了解每一位老师的特点,掌握他的思想动态,知晓他的处世方式,你不会再因他的“个性”而生气,不会再纠结与他和你的不合拍,不会再因如何“摆弄”他而苦恼,你忽然发现他们是自己顽皮的孩子,各有特点,只要方法得当,原来都可以“乖乖入瓮”。你释然了,轻松了,微笑了,一切是不是都美好起来了呢? ★学习之外的收获收获历史:虽然没有时间到杜甫草堂、成都历史博物馆、武侯祠去探访,但川大