小班语言、科学《冬爷爷的胡子》活动反思李思慧(2012-12)《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘,展现出一个冰的世界,描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”,结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富,想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容,想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系,想象散文诗所展示的画面,从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品,学习有感情地朗诵。考虑到我们这边很少能见到雪,更少见到“冬爷爷的胡子”,所以我想分两节课由浅入深让孩子们理解儿歌内容,因为孩子们学得认真,两节课下来大部分孩子能理解散文诗内容,能有感情的朗诵散文,有几个记忆力比较好的孩子还能背诵出来,个别能干的孩子还能仿编散文;如,“冬爷爷的胡子........挂在哪?“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富,有的说:“挂在树枝上,送给奶奶做鞭子”,还有的.........看来,好的作品不但能带来美的享受,而且更能激发孩子学习的兴趣。
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